第十章 获得认同（1/2）

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随着学生们发言的深入，出现了多种连李林也想不出来的另类观点，而且多种观点进行着激烈的争吵。于是，李林又指导向春组织观点相反的学生分组进行辩论。随着辩论的深入，大家的观点越来越理性，理由也越来越充分，有的同学被对方说服，还改变了自己的观点。

学生们讨论得越来越热烈，渐渐的似乎忘记了李林这个老师的存在，把李林晾到了一边。

李林倒也并不介意，那种事事以老师为中心，事事靠老师的学生本来就不是他所需要的。他乐得清闲的坐在讲台上，猛抬头，教室靠近走廊的窗玻璃上赫然出现两个人影。他定睛一看，竟然是李家烈和雷明。他心里一沉：“坏了，要挨批了。”

“叮零零……”下课铃响了。李林轻轻的咳嗽了两声，一直在注意李林的向春赶紧大声说：“下课了，同学们请坐好。”学生们意犹未尽的坐下来。

李林清清嗓子说：“今天的课，同学们敢于进行充分的表达，理性的思考，我觉得很好。今后，我想在语文课和政治课上，就以这种开放式讨论教学为主，辅之以情景教学、角色表演等，同学们说这样好不好？”

“好，太好了！”几乎所有的学生都在大声喊，今天这样的上课太让他们兴奋了，他们还没有完全从刚才的兴奋中缓过来，看着李林的目光是那么的热烈。

“那就好。”迎着学生们热烈的目光，李林长舒一口气，看来今天的教学试验是成功的，以后就应该按照这个思路进行教学。

李林双手平抬，做了个往下压的手势，接着说：“今天大家发表的观点各有不同，有要听老师话的，有不要听老师话的，当然也有向春同学所说的，喜欢的听，不喜欢的不听的等等多种观点，都很有道理。事实上，就这个问题，我也有我个人的看法，正如那句熟语，吃过的盐比你走过的桥多，老师作为长者，又经过相关专业知识的系统学习，一般而言，在知识和经验上，确实要比学生要懂得多，所以，一般情况下，对于老师的话，我觉得我们应当听。当然，另一方面，古人也说过，尽信书不如无书，人非圣贤，孰能无过，老师也是凡人，也有犯错的时候。所以老师的话要听，但不能全听，我们要有独立的思考和判断，不能盲从。对于老师可能的错误，我们应该用道理去说服老师纠正。当然啦，如果老师坚持不纠正的话，只要不是违法犯罪的事情，我们还是要先听从，因为你也保不准你的观点就是完全正确的嘛。以上的看法，是我个人的看法，不是标准答案，在此供同学们参考吧。至于具体到我个人，我作为你们的老师，也不是十全十美，不食人间烟火的圣人，当然也会犯错，所以请同学们在今后的教学和班级管理中，多提意见，多监督提醒，我会尽力听取大家好的意见和建议。希望大家集思广益，群策群力，共同把52班打造成一个朝气蓬勃，积极向上的集体。”