第三十九章 失意人逢失意事（5）（2/2）

施副主任的讲话无疑是对（04）3班的光头现象进行了公开的“曝光”。

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然而这“曝光”的程度还远远不够。

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施副主任讲话完后，黄校长马上走上舞台，他对施副主任刚才的讲话进行了淋漓尽致的发挥。校长的讲话很激动，恰如战场上闻到的一股“火药味”。贺新被这股“火药味”熏得头晕目眩，他的记忆虽好，但也不可能记住这番训话的全部内容。他嗡嗡作响的脑袋只能记得几个要点：1、他点名批评了他们（04）3班；2、他对那几个学生进行了定性的批评：剪光头是对学校教育的一种蔑视，是一种叛逆行为；3、（04）3班今天上午必须开辟专门的时间对本班的班风进行一次专门的整顿，要查找原因，深刻剖析这件事情出现的深层内因。

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这天上午没有贺新的课，但集会一散场，他就匆匆的走到教室。他如一座铁塔般的站在讲台上。几十个学生已经知道老师要做什么，他们全都屏住了呼吸，教室里死一样的寂静，空气全都凝结了。来准备上课的那位身体单薄的年轻女教师一声不哼的站在走廊外，她也知道这两节课贺新要拿来干什么，但她还是忠实的在走廊里站着。

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感情的失意、家访的劳累、治班的失败、领导的责难，一段时间以来压抑在贺新心头的郁闷就全部在这个时间爆发了。对于今天的整顿贺新不是分析、不是批评（分析和批评早就过去了）而是大发雷霆——他把全班臭骂了一顿，甚至有几句话是很难听的，他还拍了桌子。学生全都惊呆了——两年来他们从没见老师这样凶恶、这样失态。几个胆小的女生显然被吓着了，因为凝固的空气中出现了啜泣声；女教师也被吓得偷偷的溜开了，因为走廊里没了她的身影。

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