Chapter 13 我们见面吧（1/2）

日子就像一直奔向大海的溪流，义无反顾地欢快地向前。

袁芳和king这段时间还是会常常约在游戏中一起开黑，却谁也没提袁芳曾说的她这段时间会很忙，估计没时间上线这回事。

几乎每天晚上两人都在8:00-11：30一起在线，周末玩的时间则稍长些。有时候跟着king的朋友玩，有时带着苹果、草莓等同事一起玩游戏.....

不过在游戏中，king再未像刚开始与苹果玩游戏那样关照她。私底下苹果还朝袁芳吐槽king只对袁芳好，刚开始苹果还能因为king游戏技术厉害忍受着king只对袁芳一个女孩子关照，而她苹果跟他说话，也不怎么搭理人，声音里透着疏离，生人勿近的意味，再后来，苹果就不再愿意跟king一起玩游戏了，有时想拉着袁芳玩游戏，但每每她都跟king在一起。她一度怀疑两人有些猫腻。

袁芳观king的态度，内心掩饰不住的小窃喜，她从未尝过恋爱中的滋味。谁说没有见过猪跑还没吃过猪肉吗？她可是在平时时常沉浸在言情小说中的一枚小女子呀。

她感受到了king对她与对别人的态度是不一样的。

或许，是因为第一次带着苹果一起玩游戏的时候，她的行为举止透露了些信息，虽是她下意识的举止，可她觉得自己的行为过于冒失。

一边又矛盾的庆幸冒失后的结果并不是太惨不忍睹。

在游戏中，与king的互动和微信中的闲聊，袁芳的心境微妙的变化着，却也坚持的并未挑明。

夜深人静未入睡时，袁芳审视内心，她想，她是有点喜欢king的吧，king对她的态度，是不是也有点对她有好感呢？袁芳在他对我有好感，他对我也就一游戏好友的心态，别多想，袁芳在这两种猜测中忐忑不已，患得患失。

因为幼儿园的工作已经临近学期末，还有大半个月就放假了，袁芳真的开始忙起来了。

开展班级幼儿发展评价，针对每个孩子的长处和不足之处都进行分析，再一一跟家长进行沟通，告知家长在园时老师会如何引导孩子，指导在家父母应该如何督促孩子进行好习惯的培养，还有戏剧汇报演出和乐器汇报演出。

这个学期，袁芳带领着级部老师创新了新的剧本《三只小猪》。从让孩子自己挑选角色，主演录音，剪辑音乐，搭配台词和音乐，最是考验功夫，同时看到成品的欣喜也是难以言喻的；舞蹈演员排练三至五个舞蹈，对于大班的孩子来说，排练舞蹈还算相对轻松。

接着便是服装的准备，道具的准备，舞台的布置，邀请函的设计，从小细节一一着手，落实，才能完美的呈现一场好的舞台戏剧表演。

在舞台表演时，怕小演员们忘记动作，袁芳还会在礼堂最后面，微笑着带领小演员们进行展示。

一场一个小时的演出，是老师、孩子凝聚的汗水，一步步踏实的走来，收获的家长的掌声，是给予他们努力后的最好的回报。

表演结束后，小演员们谢幕，家长们跟着上台合影留念，大家给三位老师留了最居中的位置。

袁芳笑颜如花的从礼堂最后面踏步而来，瘦削挺拔的身形，端庄大方的仪态，剪裁立体的蓝色礼服裙，乌黑的长发半编着小辫，拢在一处，垂在秀美的背后，马丁靴踩在地毯上的轻盈，不枉自小学舞蹈的优势。

孩子们一个个化着表演的妆容，兴冲冲地朝袁芳招手：“芳芳老师，在这里。”

袁芳笑的越发欢快：“老师来了。”

小婉干脆下台拉着袁芳上台，袁芳宠溺地对着小婉微笑，随着她上台。

家长们夸赞着孩子们优秀的表现，也向班级的三位老师道着谢，感谢老师陪伴孩子呈现了一场精彩的演出，他们从未想过自己的孩子还能有这样的才能。

舞台上的每一个角色都是重要的，缺一不可的。袁芳安排每一个孩子都做到了发光发热。

舞蹈编排时队列队形的变化，她真是绞尽脑汁，各种尝试，听音乐节奏听到耳朵疼，将每一首音乐的节奏了然于心，有时编排的动作，孩子们不能完美的演示，她还需要将动作改编成适合孩子的，过程是艰辛的，只有身处其中的她和孩子们才知道。

孩子们因为情绪不在状态，她要想尽办法引导他们情绪的变化，为了让孩子表演哭的一幕，将声音录进去，在舞台上表演出来。

她狠心地批评哭了孩子，在这之前，她也先跟家长说了这一件事，并与家长商量着平时在家如何练习。当孩子真的在她面前哭得稀里哗啦，她承认，她内疚了。

抱着孩子哄在怀里，她道着歉，跟孩子说明原因。

孩子抽抽噎噎地跟她说：“芳芳老师，我知道你是想让我把台词表现出来才说我的，谢谢你对我的帮助。我再试试，您别着急。”

袁芳为有这样善解人意的孩子欣慰、自豪，这些，都是她一点一滴引导着成长的孩子啊。

她怎么会不喜欢这样的工作？工资少得可怜怎么了？她工作几年了，也并未饿着不是吗？

表演时，使每个孩子都能站在c位，让家长们看到孩子被老师珍爱，被老师重视，没有比这更能让家长喜爱、信服。

袁芳工作时间不长，因为真心实意的对待工作，有时出现矛盾，她也能用自己的方式，让问题得以较好的解决。上至领导重视，家长的配合，孩子的喜爱，她享受着工作中的一切，若无意外，她想要坚守这一份初心，守着一届又一届的孩子成长。