第六章 量化考核（2/2）

也有极少数期刊杜绝中介代理，但是想在这些期刊上**文，首先你得是副高以上职称，要不然就是你的项目是区级以上。

恶性循环：你不给我**文，我怎么评副高，我评不上副高，怎么发表论文？

发不了论文，评不上副高，职称低，工资少，哪有钱交中介版面费？

反正建宁和顺安是没有钱找中介**文的。

听说高老师为了**文，找中介被骗了几万（中介也有假的），好不容易打通路子发表了四五篇论文，每篇几万，总额高达十几万。

砸了十几万块钱之后，高老师自以为自己已经达到评副高的条件了。

然后开始申报评职。

第一年没评上。原因是评副高要主持或参与区级科研教改立项(不主持只参与的话要在参与人那里排名靠前)，立项了，想评副高是要结题的。

高老师和师范学院的院长关系不错，在院长主持的科研和教改立项中，都有写他的名字上去，而且排名比较靠前。

可惜有一个立项没有结题。

没办法，他只好继续砸钱**文结题，等明年再评。

评职之路，遥望无期啊！根本就看不到希望。

2013年初，第一次本校教师队伍量化考核开始了。

由于反对声不断，这一次只是模拟执行一下。好在建宁在2012年主持了一项科研立项，最终得分在英语系和师范学院排名中等。

不过同行评价打分排名倒数第四。排在她后面的三个人都是被抓过教学事故的。

排在前面的基本是领导。

二级学院院长、党高官、团高官，接下来是各教研室主任，然后是那些积极搞科研立项，发表论文的老师。

再然后是上课得到学生好评的老师。

余下的排名就看你人际关系如何了。

其实想得到学生好评，如果你上课确实上得不好，交际能力和沟通能力强，也行。

像高老师这样的，学生评分肯定是很高的了。

建宁查看过自己的学生评分，有些班打分高，有些班打分偏低，平均分数在大学英语系排名中上。

同行评价真的是看人缘好坏的啊！

那些上课经常迟到早退，备课不认真被学生投诉，既不努力考硕士学位也不努力搞科研**文的老师同行评价打出来的分数居然比她高，名次远远排在她前面。

她实在想不明白。

幸好同行评价打分在总分里只占10分。

顺便说一声，2012年五月，最后一次机会考法语，她考过了。

63分。