第三章 评估结束（1/2）

有人在评估过程中倒霉，也有人在评估过程中获益。

英语系副高、正高职称的老师人数占全系人数的百分比达不到要求，凡是到了评职年限又不参加评职的，领导一个个抓来问话，问他们为什么不评职。

如果是因为没**文，没有科研、教改立项，勒令他们马上写论文，马上申请立项。

学校亲自跟芜宁市评职单位打招呼，让他们把尽可能多的评职名额留给梧桐学院，至于怎么打招呼，就不是林建宁和李顺安他们这些小教师们应该知道的内幕了。

他们该做的，就是服从，服从学校、系部安排。

叫你查试卷就查试卷，检论文就检论文，叫你好好上课那你就好好上课。

但若是叫她和李顺安评职，他们却不得不违抗命令。

他们做不到。

其他符合条件的教师，充分利用这个机会进行评职，而且基本上都评上了。

系里有一位姓单的老教师，五十岁上下，本来再工作五年就可以退休了。

她自己并不想评职，打算安安稳稳地做个老讲师等着退休颐养天年，含饴弄孙。

可是2011年上半年，系领导轮流找她谈话动员她评职，她只好硬着头皮去申请科研、教改立项，写论文**文。

听说写论文时她苦熬了一个暑假也没写出半个字，领导逼得紧，她又不得不继续埋头苦干。

后来实在写不出，只能另辟他径。

她不知道从哪里联系上一个中介，交了几万块钱的中介费后，中介不仅仅帮她按立项的相关内容写出了三篇稿子，还帮她联系核心期刊发表了。

单老师如愿以偿把区级科研、教改立项结题了。

然后成功评上副教授。

另有三个04、05年进校的研究生，按照学校政策，全日制研究生毕业生到校任教，定职一年后可直接转讲师，不用像林建宁他们这批本科生，进校后要见习一年，才能评助教，评上助教后，又要等三年才能评讲师。

评上讲师后，本科生和研究生才地位相等，大家都要过五年后才能评副高。

04、05年进校，05、06年评讲师，到2011年正好是他们评上讲师后的第五、第六年，够年项评副高了。

这三人赶上了评职的大好时机。

听说区级科研、教改立项申请如果怕不通过，资金资助那里写自费，准能过。

2010、2011及之前的那几年，老师们如果想发核心论文，只要写得出来，投稿，交几千块版面费一般上都能发，大不了投到那些排名靠后的刊物。

北大核心期刊目录08年以前每四年定一次，08年以后改成每三年定一次，有些排名靠后的期刊，这次在核心目录上，下次不一定评得上，所以在评上期间，抓紧机会捞钱，怎么样都会给投稿者预留出版面发稿的。

一篇五千字的论文，版面费可以收取2000—5000块呢！

刊物一期可以发几十上百篇稿子，多么可观的一笔收入啊！