第七十一章.连环套—老师？学生？（2/2）

她认为他仔细地听，像个不懂的小学生样的听。

她继续说：“我的领口设计理念思维取源于民族风。藏袍领口的那种索细的复繁，如古彩绚烂，再微点些兽毛，微点，如凤簪点翠样，轻点得恰到好处。把那种粗野的性。苗族领口，袖口细细针线里透着慧聪，那别样风味的细琢，丝丝缕缕绕精绣。蒙古族那套花贴边的特有工艺，美而不凡，繁而视简的效果。当然，由于涉及太多，今天只能粗略地点到为止。”

说完，她从零食堆里拿出瓶水，轻拧开，喝了口，醉一样的摇了摇头，轻闭了下眼睛，自信满满，旁若无人般地悠闲。

“老师，接着讲，都听得入神，你这一停，心里空空的。”他讨好地说，并用一种膜拜的眼神看着她。

她看了心里高兴，更抖起精神，起劲地讲。

她高傲地说：“我的上衣男装设计主要这古朴风为主体，配饰以少数民族风，西方艺术风为辅，追求个性取向，抓住成功人士的心理，走成功人士这条线。当然女装上衣更复杂，繁琐，今天时间确实有限，不能细细地讲。”说着她的手在头上比划了比划。

他马上明白她的意思，想：“不就是怕晒吗？现在的太阳又烈又毒，自己也只能做出点牺牲。”

他脱下自己的休闲衫，只穿着个背心。

“老师！辛苦了，没备伞，把这个搭在头上，接着讲吧！”说着，他把休闲衫递过去。

她接过休闲衫，搭在自己头上，连谢都没说。

她偷瞧了他一眼，看到他裸露的肌肉，心里不仅赞叹地想：“练家子，才有的，让太阳晒晒，不更显眼？”

他只能忍着晒，双手还得不停摇摆着桨，他特意露出一幅可怜的样。

他想：“只有让你看到，一个被折磨得臣服的可怜男孩，你才有信心，把肚子里的有关设计的东西讲出来，那受点小罪的是我，受益的是我，受点小累的是你。”

她话说得更起劲，高高在上的样子。

她说：“我说的设计思维和理念只是浅表地说一下，当然，在以后的设计道路上，我会汲取更好的营养，创造更完美的作品。”

她觉得说这么多，对正在挨晒的他已经够多了。

“那么，咱们回吧！有什么不懂的地方，现在可以问，以后问更好。”她说。

她觉得头上搭个休闲衫也热，也晒，也难受。

他停了下来，一手抹了把汗，在零食堆里摸了好大功夫，失望地说：“就一瓶水？”

她笑着，一仰脖，水干了，她把空瓶给了他。

她说：“用这瓶，灌些汊河的水喝，汊河的水，吸日月之灵气，喝了补脑。”

说后，她笑。

他装作可怜巴巴的样，用舌头舔了下嘴唇，夸张地咽了口唾液。

他装着打起精神说：“老师！这就下课了？可不可以提几个小问题再下课？”

她点了点头，表示同意。

她想：“能提啥问题？闹不懂啥？服装设计的事你也不懂？”

他认真地涚：“听老师讲的服装设计的思维和理念，我对自己的创业有了信心，有了老师的加入，我们团队会有美好的未来。”

他有意停了停。

她得意地笑了。

她想：“给老师提个问题还这么奉承？这真是个好学生！”

他问：“老师！依你的理念，偏传统的东方的设计，西方设计思维和理念能融入多少？”

他问：“老师！日本的汽车在世界上水平一流，服装设计是否水平一流？”

他问：“老师！成功人士穿得都是有品位的大品牌，不知名的小，小，小牌，他们能接受得了？”

他问：“老师！把未来的设计理念和方向，定位在有个性的年轻人，会不会更好？”

……

她想：“我是老师？他是学生？还是他是老师？我是学生？”