第七十一章.连环套—老师？学生？（1/2）

他划着船。

她坐在船上边吃零食边欣赏风景。

他偷偷瞧了她一眼，忽然，他觉得她如微风，不但吹起水面微波层层，而且吹得他心情轻松。

“船划的不错？看来去过不少划船的地方？都说说去过哪些地方？”她问。

他小声地说：“在汊河东头那边星期天当过钟点工，划个船，是拿手的事情。”

“哦！”她点了点头。

他看了看她，感觉吋机到了，于是鼓起了勇气说：“如果让你设计服装，你能在这儿谈谈自己的思维和理念吗？”

他小心地问，不想快进，不想慢进，只想不快不慢，步步为营。

他想：“在她发表看法时，自己得慢慢跟进，该问时问，该捧时捧，把她的一肚子设计理念摸个门清。”

她放下手中的零食，笑着说：“套我的底？就你那小九九，还在老同学这里卖弄？”

他赶紧应称，说：“就我这小聪明，哪能瞒得过你这设计界的高才生？我只是虚心地请教而已，若问得不对，说得不对，劈头盖脸地教训都行。”

他看着她，心里扑通扑通地响不停。

他想：“这个老同学，可是个人精，几句话便揭了自己的老底，跟她说话可得打十二分的精神，加百倍的小心。”

她用眼扫了一下他，只是笑。

“那我就给你露个底，把我的设计思维和理念，细细讲了你听，你就当个认真听讲的小学生，不懂得举手问，不明白也不能装懂。”她半开玩笑地说。

“老师！你仔细讲，学生会认真地听，若问了不该问得问题，还请老师先原谅，这个不懂事的小学生。”他用小学生的语气，略带着童声，一本正经地说。

她笑得前仰后合，觉得自己有些失态，扭了扭头，躲过他的目光，稳了稳心神，又淑女般端坐船中。

他趁着她扭头的功夫，紧整理下思绪，急拍了下头，想清醒了下脑子，见她转过头来，便做贼心虚样地冲她讨好地笑了笑。

她开始了细细的马拉松样地阐述，当然，有听众。

当然有老师，也有学生。

刚开始，她认为她是老师，他是学生。

她自信满满地说：“我的设计理念和思维，来源于传统文化的美感和启迪，在传统美学的熏陶下，我的设计，走得是传统美感艺术氛围的高端路线。”

说到这里，她眼的余光轻扫了一下他，嘴角露出一抹得意，酒窝溢出笑。

他停了停，用欣赏的眼光赞了她。

他紧地吹捧了句：“老师说得好。中华文化底蕴几千年，艺术的沉淀几千年，有传统文化艺术的底蕴，设计出来的服饰绝对与众不同，绝对引领风骚。民族的就是世界的，对吗老师？”

他用期待的眼神等着她的夸讲。

她冲他点了点头，表示赞扬。

她想：“狐狸尾巴露出来了，捧人，拍马屁的绝招，又使出来了，我倒是想看看你捧人能捧出个啥高度，拍马屁能拍出个什么新花样？”

他小心地回了个微笑，带蜜的那种，他想：“不怕你现在高傲地欢，等你阐述完了，也可能不用我拉清单，你自己便跪求了。”

她继续阐明自己的设计思维和理念，为了生动地表现自己的专业性，她特意阐述时绕了个弯。

她自信地说：“艺术来源于生活，而设计来源于艺术，更来源于生活。”说着，她偷瞟了一眼他。

她继续阐述，说：“爸妈喜欢戏曲，我便从里面汲取了灵感，在我思维里，那袖寒里有凄美，袖香里有娇艳，袖里露得指尖，正碰上我的灵感，所以我在设计服饰时，袖口有特别的古韵呈现，古典与现实相连，传统与艺术相兼，微微有点仿古色彩的夸张。”

她舒了口气，这一通阐述下来，她觉得他应该赞叹，应当鼓掌。

她想：“只用个袖口的设计理念，你应该服了吧。曾经打过我，曾经抢我苹果的幼儿园的老同学。”

他轻叫了声“好！”。轻轻的那种。

他想：“厉害厉害，才女的话就是不一般，看来，自己可不能轻敌，自己虽然也是学设计，但服装设计不是自己的专业，虽然有时间也研究，跟妹妹依诺也讨论，可毕竟服装设计不是自己的强项，对待眼前这个有着特殊才能的专业幼儿园同学，自己可得小心应对。”

他继续以认真的态度听。