55.借题发挥（1/2）

此为防盗章,感谢尊重作者君~~　　演。

请继续你的表演。

就是教导主任也没法相信啊：“吹到桥下去……你怎么不说被河里的鸭子叼走了呢？”

“呜呜呜……校长、主任，你们不相信我也没办法,真的掉下去了。”她哭得很伤心,平常的甜美全都转化成了凄惨,好像全天下的苦难都让她一个人受了,就算何小曼因此失去了她的作文，那责任也在风、在水、在大桥、在小鸭……

反正，绝不在她向丽娜。

“我真的很内疚……呜呜呜……想起何小曼说过，她写的作文题跟我一样，所以……我就按她的构思重新写了一遍……呜呜呜……怕评委老师看出来，我只好故意写成这样……”

校长将信将疑,见教导主任也问不出个结果，便坐直了身子：“虽然一开始是意外,但你这个思想就不对！将同学的作文弄丢了，就应该让同学重写一篇，怎么能私自替人干活，你尊重别人的东西吗？”

“我错了,校长，请处分我！”

好一招以退为进。

校长叹口气：“念你以前为学校得了不少荣誉……”

呵呵,何小曼又想冷笑了,向家余威犹在,跟校长颇有私人渊源,想袒护直说,别搞得跟公事公办一样好吗？

看时机差不多,何小曼将手伸进口袋，将碎纸片掏出来，抖在校长跟前的办公桌上。

“校长，主任，这是我交给老师的作文。如果何丽娜说的是真话，我的作文应该在河里，怎么会变成碎片扔进了垃圾桶？”

向丽娜呆住，迅速向碎纸片看了一眼，脸色瞬间变得惨白。

“不可能！”她大叫，抓过一片来辨认，“是谁从水里捞出来的？”

顿时，气氛变得尴尬起来，这等于承认这就是何小曼的作文本文啊。

大家都不瞎，谁都看得出这纸片虽然脏，但没有被浸湿过。上面的钢笔字迹也很清晰，应该完全没有入过水。

“向丽娜，现在校长、主任、老师他们都在，你再说一遍，我的作文真的掉水里了？”何小曼缓缓地、却异常清晰地问。

向丽娜神情终于开始慌乱，叫道：“你……咄咄逼人！”

“你坑害别人还胡编乱造，倒如此理直气壮。我只是要个真相，就成了咄咄逼人？”

“啪”，校长一拍桌子，指着向丽娜，“你胆子真够大了，还不快向何小曼同学道歉！”

“对不起，小曼……呜呜呜……这次是我太着急了，没好好处理，向你道歉，请你原谅我好吗？”向丽娜呜咽着说。

呵呵，这假惺惺的道歉，何小曼听都不要听。不接受！

校长很厉害啊，的确够老道，火候掌握得恰到好处，即打断了何小曼的追问、制止了她的气焰，又提前用暴怒的姿态给这场风下了定义。

胆子够大，需要道歉。这就是校长的处理结果。

何小曼哪会不知道校长的用意。明为处理，实则保护啊。这招先发制人玩得爽。

转身，冷冷地看着校长和主任：“校长、主任，如果不是有同学在垃圾桶发现了这些碎纸，向丽娜偷梁换柱的行为将永远不会被人发现。这不是仅仅是胆大，这根本就是居心叵测！”

校长虽然和向家有渊源，但教导主任没有啊。

刚刚被向丽娜一个小黄毛丫头耍得团团转，差点就信了她的胡话，教导主任心里正不爽呢。再说了，校长和教导主任这种配置，从来就不是铁板一块，表面笑嘻嘻、内心妈买批，是他们的日常相处模式。

“咳咳……”教导主任清了清嗓子，假装给尴尬的校长解围，“何同学，怎么能顶撞校长呢？”

何小曼立即发现教导主任的语气并不凶猛，与一开始那恶狠狠的一眼态度完全不同。

这是个机会！

“主任，我是学生，很尊敬校长，不敢顶撞。如果是意外事件，我可以原谅同学。但这不是意外，这作文撕得这么碎，明显就是故意的。这是害人！这是偷别人东西自行毁坏！我不止要道歉，我还要个公道！”

何小曼义正词严，说得班主任和英语老师频频点头。

教导主任现在变得特别慈祥：“何同学，你放心。这个事情你是受害者，校长当然会好好处理，一定会给你一个公道的。”

一句看似不偏不倚的话，顿时把校长架到了火上，烤得直冒汗。