10.认知阻碍（1/2）

午休时间有限，夏目还要回去吃便当兼午睡，方才能保证下午上课的精神。

正打算和众妖怪道别，忽然，小树林外传来呼唤声：“喂，夏目，你一个人在这做什么呢？”

听到这熟悉的声音，夏目心里一紧，再看周围满坑满谷的妖怪们，他明白来者是看不见的。

“织田老师，我刚才看到附近有只猫在乱跑，就跟着看一下，结果就跟到这里来了。”夏目随口诌一句，心里祈祷着：千万别追究这件事啊，织田老师！

“猫？大概从附近山上跑下来的吧，”作为夏目所在班级的数学老师，织田永作一小时前刚刚和这个上课会开小差的学生打过交道，如今饭后散步路过小树林，却看到这个学生独自站在空地上不知道在做什么，他出于责任心，必须询问下对方怎么回事“好了，快回教室吧，你们班级下午还有课不是吗。”

“好的，老师。”

话落音，猫咪老师顺滑地从夏目的臂弯里溜走，落地后道：“去吧夏目。”

“再见，猫咪老师、丙、中级……还有酒吞童子和茨木童子。”礼貌地和众妖怪道别，夏目贵志迅速赶回教室。

目送少年远去，酒吞童子搭着自家二把手的肩膀，视线又落在那个年迈的数学老师身上。

看着六十多岁，应该也到退休养老的年纪了。

半路上，织田遇到了一个年轻的教员，那个青年和织田打招呼，询问：“织田老师，前些日子主任不是说过，要给你办理退休手续了吗？您老怎么还在上课？”

傲娇的老头子咳了咳，抱怨道：“这里教数学的就这么几个人，我要是退休了，那帮学生会跟不上进度的。”

听到二人的对话，酒吞又看向茨木童子。

给小卖部配送面包饮料的食品车缓缓开进校园，铁皮的大家伙不用任何牵引牲畜就能满地跑，茨木童子目光灼灼看着车子，想必是又好奇了。

“喂，系统，这个世界的设定是没有能力的人无法看见妖怪是吧？”酒吞单以意识与系统交流，他脑海里忽然闪过一些灵光“但我们的世界，妖怪是所有人类都能看见的存在，这是什么因素导致的？”

【宿主，因为平安京世界的妖怪在设定上都融入了式神的特色，因此具备化形的能力，这项能力是这个世界的妖怪所不具备的。】

酒吞又问：“那我和茨木也可以让这些人类见着喽？”

【是的，为了配合这个世界的设定，在下为你和茨木童子设下了‘认知阻碍’，这个技能可以让普通的人类看不见你们。当然，只要我解除‘认知阻碍’，那些人类就能看到你们了。】

酒吞忽然灵光一闪，他拍了拍茨木童子的肩膀，问：“喂，茨木，想不想体验高中生活啊？”

两天后，年近古稀的织田永作终于得到了休息的权利，因为这个平静安稳的小乡下，有个新的数学老师来应聘了。

“大家安静一下，一会新的数学老师和新的同学都会过来，要给新人留下好印象啊米娜桑！”班长笹田纯养着活力的声线，安抚着有些躁动的学生们。

前排的西村悟回头悄悄跟夏目说：“当年你要转学过来时，我们班也是这么闹腾哦，大家都在猜测新人会是什么性格的人，长得是圆是扁……”

“喂，西村，不要说小话！”