890 美术集中周（1/2）

&bp;&bp;&bp;&bp;袁书聿的素描基础真的不好。

&bp;&bp;&bp;&bp;他一直学习的是国画，写意，工笔。都是祁子青教授给他的。

&bp;&bp;&bp;&bp;虽然也会用到一些现代意义上的透视，但是，要求是不一样的。

&bp;&bp;&bp;&bp;尤其是写意，更注重意境，注重心领神会。

&bp;&bp;&bp;&bp;对于细节，对于写实，要求真的不多。

&bp;&bp;&bp;&bp;为了学习建筑学，袁书聿才稍微了解了一下素描，学习了一下素描。

&bp;&bp;&bp;&bp;素描是需要通过大量的学习，大量的训练，大量的时间来提升的。

&bp;&bp;&bp;&bp;而袁书聿是缺乏训练的。

&bp;&bp;&bp;&bp;袁书聿拿起了2b铅笔，开始提取结构。

&bp;&bp;&bp;&bp;这个过程，要和摆放的物体，使劲比较，一点点绘制。

&bp;&bp;&bp;&bp;袁书聿本来以为，这个过程会很枯燥。

&bp;&bp;&bp;&bp;但是，画起来，才发现，非常有意思。

&bp;&bp;&bp;&bp;比较，提取，绘制

&bp;&bp;&bp;&bp;不停重复这个过程，看着画面上，渐渐显露形体的绘画，真的很有成就感。

&bp;&bp;&bp;&bp;其他学生也开始画画了。

&bp;&bp;&bp;&bp;那些素描基础好的学生，还是很占优势，只要老师稍稍说明，他们就能抓住要点，利用自己好的素描基础，绘制出不错的结构素描。

&bp;&bp;&bp;&bp;中午，很多学生稍稍去食堂吃了点东西，就又回到了画室。

&bp;&bp;&bp;&bp;袁书聿也是。

&bp;&bp;&bp;&bp;因为，他发现了画素描的乐趣。

&bp;&bp;&bp;&bp;偶尔，祁显萱会从旁边的画室过来，看看袁书聿，看看袁书聿的画作。

&bp;&bp;&bp;&bp;然后，两人随便说些话。

&bp;&bp;&bp;&bp;每次，看到祁显萱，陈明晴面上都是有些黯淡。

&bp;&bp;&bp;&bp;黄健是绘画天赋非常好的人。

&bp;&bp;&bp;&bp;在中央美院也碰到过不少天赋好的人。

&bp;&bp;&bp;&bp;但是，他从来没有像现在一样惊喜。

&bp;&bp;&bp;&bp;今天是美术集中周最后一天了。

&bp;&bp;&bp;&bp;在这五天时间里，一个名叫袁书聿的学生带给了他非常大的惊喜。

&bp;&bp;&bp;&bp;带的学生不多，所以，黄健对每一个学生都印象深刻。

&bp;&bp;&bp;&bp;知道他们的基础，知道他们的水平，知道他们的进步。

&bp;&bp;&bp;&bp;第一天，黄健就发现了，这个学生，比较努力。

&bp;&bp;&bp;&bp;对于结构素描有着自己的一些看法。

&bp;&bp;&bp;&bp;但是，这个学生素描基础不是很好。

&bp;&bp;&bp;&bp;他画上去的线条非常飘，手法有些笨拙。

&bp;&bp;&bp;&bp;显然没有经过大量的专业训练。

&bp;&bp;&bp;&bp;班级里还是有几个素描基础非常好的学生的，所以，这个学生一点也不显眼。

&bp;&bp;&bp;&bp;但是，下来四天黄健，惊叹了。

&bp;&bp;&bp;&bp;第二天，这个学生就绘制出了结构清晰的结构素描不说，线条也沉稳很多了。

&bp;&bp;&bp;&bp;让人感觉，虽然基础还不是那么扎实，但是已经很不错了。

&bp;&bp;&bp;&bp;第二天的作业，为了鼓励这个学生，黄健给了他良加。

&bp;&bp;&bp;&bp;第三天的作业，是在结构素描的基础上，加上一些阴影。

&bp;&bp;&bp;&bp;这个学生的线条已经非常扎实，非常漂亮不说，对于阴影的把握也非常好。

&bp;&bp;&bp;&bp;尤其是，对于笔墨的分配。

&bp;&bp;&bp;&bp;他从来没有见过这样的学生，对于哪里该画多少，用笔墨多，哪里该画少一些，用笔墨少，他竟然十分清晰。

&bp;&bp;&bp;&bp;而且，扎实的线条，对于物体的表现，让人再也看不出来第一天的笨拙。