第232章 记忆力（1/2）

一出局二垒有人的情况下，吉田监督倒也没有太多指令。

打者现在只要能把球打向外野形成安打，垒上队友就有很大机会能够跑回来得分。

第七棒的门田是个有耐心的打者。

李元让用了两颗模棱两可的球都没能骗到他出棒。

准备打出第三球的暗号时李元让偶然的往对方休息区瞟了一眼。

“等变化球再打。”

对方监督吉田的肢体语言瞬间被翻译出来。

至于对方为什么在现在这种时候做出这种指令，李元让也并不清楚。

现在的球数是两坏球无好球。

对进攻方面来说是绝对有利的情况。

他们当然有筹码去选自己顺手的球种去打。

和平学园的投手矢部明男现在的直球球速已经能稳定在一百三十五公里上下。这在高校级别的投手当中已经不算慢了。

而他擅长的变化球是曲球和滑球。都是比直球速度慢上不少的球种。平均速度只有一百一十公里上下。

再加上曲球和滑球在高校级的比赛中相当常见。有些打者打起这两种球确实要比直球更得心应手一些。

这大概就是吉田监督下达指令的意图。

李元让试图在配球时把刚刚看到的东西从思考的要素中排除出去。但他很难做到这一点。

不自觉的就对投手发出了直球的暗号。

手套摆在外角，但是是裁判绝对会判好球的区域。

矢部明男按照李元让的要求投出这一球。

对方打者果然纹丝不动。

“难道真的猜对了？”

李元让将信将疑的发出又一个直球的暗号。

打者依旧没有反应。

球数两好两坏。

为了验证自己的想法李元让再次往对方监督的方向望去。

果然又有了新的指令。

“朝右侧打。”

棒球场上的跑者是沿着逆时针方向跑垒的。

现在跑者在二垒，如果要前进到三垒就要朝着左边奔跑。

这种情况下把球打向球场右侧的话，如果能穿透內野防线形成安打自不用说。

就算被防守球员拦住棒球。一般情况下也有很大几率能协助二垒跑者推进。

当然，并不是想把棒球打向右侧就能轻易做得到。

以常见的右打者为例，想要把棒球击向球场右半边需要用推打的技术。

高校级别的打者并不是每一个都有这种本事。

李元让早有耳闻，千竹学舍大附的打击训练中会要求打者养成能够把球打向监督指定方向的能力。

但这种能力并不是无代价的。

不适合推打时强行推打，击球的确实性就会大大降低。

所以即便是喜爱操控场上球员的对方监督吉田也只在对推进跑者有利的情况下才会下达类似的命令。

李元让现在要用自己的配球来破坏对方的战术意图。

办法很简单，配一颗内角球。

右打者想要把内角球打向球场右侧是相当困难的一件事。

高校这个级别的打者能掌握的对策一般有三种。

要么采用开放式打法，把球放进来一些再挥棒。

这需要对时间与空间的精确判断。在没有预先准备的情况下是非常困难的一件事。

要么在挥棒瞬间抑制手腕的力道。这样做的后果不但击球力度不够。双手也需要承受击球瞬间更大的压力。