第339章 “一五”汇总（下）（1/2）

“一五计划”中，教育发展也是重中之重，教育发展所用到的资金更是全部来自于皇家，可见颜学义对教育的重视。

“全面扫盲教育，普及基础教育，深入素质教育”，这三个教育计划指明帝国发展教育的方向。

在这五年时间里，无论男女老少，都开始认字，不要求出口成章，起码也得大概看懂报纸上的一些内容，也要学会简单的数学知识，到“一五计划”结束，中华帝国的文盲率下降到百分之十五以下，剩下不识字的人，多是孩童和老人，还有小部分打死都不愿意学习的人。

读书可以明智！

让帝国全体国民都认识字，可以使得他们不被野心家有几句话诱导而利用，做出妨碍国家秩序的事情，国民都认识字了，知道的东西就会更多，增加他们的见识，更有利于凝聚“国家之心”、“民族之心”，在遇到天灾人难的时候，能够万众一心团结一致渡过一切灾难。

大多数成年人因为各种因素影响，他们能够简单认识字就不错了，要想让其再进一步学习下去非常困难，要想让帝国涌现出更多的人才，只能从孩童下手，尽可能的还全部的孩童学习更多的知识，优秀者继续进行深入素质教育，平凡者进入社会，为国家建设添砖加瓦。

五年时间里，小学基础教育已经普及到帝国的所有城镇，甚至部分地区，人口比较多的村庄也出现了小学，六岁到十五岁的孩童和少年都要进入学校学习，小学教育时间只有三年，学习优秀者可以进入中学读书，学习一般者，可以进入职业技术学校学习技术。

小学教育还可以普及，中学教育就麻烦很多了，目前帝国只能在全国的市级别中建立中学，少部分地区，在县里建立中学，在兴华五年，全国有四分之一的中学才刚刚招生。

受中学数量限制，能从小学升入中学的人终究是少数，在校中学生人数不到在校小学生人数的百分之一，这意味着每年小学毕业生中只有不到百分之一的人能够升入中学，颜学义的一篇《为中华之崛起而读书》，让无数少年奋发读书，他们都想进入中学学习更多的只是，但是名额有限，只有少数人能够升入中学。

没办法，帝国成立的时间太短，底蕴太小，没有那么多中级人才，中学数量受限于中级人才数量，基本上新建立中学的老师都是之前才刚刚毕业的中学生，从中学生到老师的转变只在短短时间内完成，也只有在帝国成立初期，教育资源短缺的情况下才能发生这样的事情。

中学数量如此少，那中华帝国的大学数量更加稀少，到目前为止也只有五所大学，分别是龙城帝国大学、源河帝国大学、蓉城帝国大学、申城帝国大学、天津帝国大学，五所大学为帝国培养出一批批高级人才，在一定意义上加快推动帝国发展速度。

帝国教育资源短缺，医疗资源同样短缺。

人常说：“生老病死人之常情。”

这简直就是一句放屁话，若是有可能，谁会想要自己或者亲人病死？