第十七章 写诗（一）（1/2）

蔡弘立接着说：“不管这句话的原创作者是谁，它所表达的中心思想与王大才子的《赠实验学子》是一致滴！王老师希望我们能刻苦努力，珍惜时间，坚持到底就是胜利！”

王振华边鼓掌边点头边说：“好!回答得非常好！此处是不是应该有热烈的掌声？！”同学们立刻响应王振华的号召，纷纷用力鼓掌。而蔡弘立同学则是像皇帝一般比着“可以了，可以了”的手势。

“弘立同学，那《凤栖梧》这首词主要表达什么？”

“美景年年有，年年各不同。王老师希望我们能珍惜眼前，珍惜每一天每一分每一秒！”蔡弘立自信地回答。

“verygood！sitdown,please！”王振华向蔡弘立投去赞赏的目光，同学们也自发再次报以掌声。

王振华接着说：“对于这两首作品，我就不再多加解释说明，相信凭大家的智慧，都能自行理解。”王振华打开多媒体，展出一张ppt，只见上面有十六行字：

1.平平仄仄平平仄，

仄仄平平仄仄平，

仄仄平平平仄仄，

平平仄仄仄平平。

2.平平仄仄仄平平，

仄仄平平仄仄平。

仄仄平平平仄仄，

平平仄仄仄平平。

3.仄仄平平平仄仄，

平平仄仄仄平平。

平平仄仄平平仄，

仄仄平平仄仄平。

4.仄仄平平仄仄平，

平平仄仄仄平平。

平平仄仄平平仄，

仄平平仄仄平。