第一百九十四章 入职老师（2/2）

但这种优越感在李俊良的到来都被打破了，甚至说是被残蹋了，或者说并非是李俊良要残蹋他们。

正是他们所教导学生的家长们，在残蹋这种优越感，传统式的严厉教育，与现代时的精英教育结合，产生了超越他们心理负荷的的压力。

学校里发生着各种恶**件，最后归根究底，责任全都落到了学校和老师身上，似乎一切都是他们的错。

社会反响强烈，拖了几年教育部匆匆决定改革，这才有了这个在老师们眼里，荒唐的试点班。

但是，令老师们惊讶的是，当这个试点班一经实行，几乎大多数学生家长们都持认同意见，没有几个是反对的，这让老师们心底就更加不舒服了。

而事实上会出现这样的态度，只有一个原因，那就是新来的老师，是来自法国巴黎高等师范学院的中医中医博士。

高等师范学院中医博士这个头衔并不值钱，因为中国所谓的硕士、博士太多，更有甚者直接拿钱来买假学历，所以并不稀罕。

关键李俊良还是中医协会特邀聘请来的高级讲师，这样的一个身份才是令人所瞩目的。

这也多亏了李俊良在来之前就和姚会长沟通过，让他打理好这边的一切。

当然学校的校长很清楚这一点，老师们不能和家长去讲理，也不能和上面的领导去讲理，最后只能和谁“讲理”呢？

当然是李俊良这个“特聘”教师，因为李俊良要在这个学校从业，要在这里生存，能让他们找点心理平衡的，似乎也只有他了。

事实上，校长很喜欢李俊良，从见到到现在，校长都在回味刚才的事情，与这些老师理解相反的是，他觉得李俊良是个不急不躁，沉稳干练的人，别看他斯斯文文，外表冷淡，但这样的人一旦爆发出力量来，那是可怕的。

“我日后不想在听到对苍老师攻击的言词，身为同事，就应该互相扶持。”校长开口了。

他本来想说，李俊良刚才是在给你们台阶下，你们却不领情，反而在背后说人不好，但他还是忍在了心里。

因为他清楚，现在老师们对李俊良都有些敌意，这种敌意换成任何一个正常人都会有的，而李俊良刚才确实是给老师们台阶下。

在这种尴尬情形下开会，谁都不舒服，所以李俊良干脆提出离开，以让尴尬的气氛消散一些，这是一种聪明的做法，却被理解成了孤僻内向，身为校长他又能说什么？