第一千八百五十三章 突破（5）（2/2）

在冥思苦想了一整个通宵，却始终没有能找到答案，找回那道灵感之后，叶修不由得生出了一丝怀疑，怀疑自己之前感觉到的那种灵感，是否是真实存在的。

算了，先不管了吧！

还是先调息一下，恢复功力吧！

一会还得给那些学生们讲课呢！

叶修摇了摇头，最终决定暂时先不理会这个了，先恢复功力，然后把工作做好再说。

因为不需要修炼，仅仅只是调息恢复功力，所以，也不必再像之前那样，修炼两三个时辰，仅仅一个多小时之后，叶修便从入定中醒了过来。

在睁开眼睛的一刻，叶修已经重新恢复了精气神的巅峰状态。

简单洗漱了一下，整理了一下形象，叶修便直奔华夏中医药大学的方向而去。

像往日一样，他的课堂依然是坐无虚席，在他进入教室的时候，教室里已经坐满了学生。

“同学们都到齐了，那我们就开始上课吧……”

进入教室，叶修的目光简单地扫了一眼教室中的人，确定上课的学生们大致已经到齐之后，便直接开始了今天的讲课。

对于叶修的这种随意的上课方式，教室中的学生们现在都已经习惯了。

不仅他们，现在全校都知道，叶修上课是非常随意的，从来不点名，也从来不需要互喊“老师好”“同学好”这样的话，也不需要等上课铃响，只要人到了就会开始讲课。

而且大家都知道叶修虽然从不点名，但是他的记忆力非常变态，人到没到，基本上一眼就知道，班上的学生，每个人的名字从来都不会叫错。

和往日一样，叶修的课依然讲得很生动易懂，深入简出，教室里的学生们全都听得非常认真，直到叶修讲了快有40分钟，达到了学生们正常的注意力集中时长的极限的时候，学生们才开始出现了一些躁动的神态。

“今天的内容，就讲到这里，接下来同学们有什么疑问的，可以问我。”

而叶修也照例在这个时候停了下来，开始了每一堂课的例问。

在成为老师之前，叶修便专门去研究了一些讲课的技巧和教育学的方法和理论，他知道一般人的注意力集中的时间是有限的规律，所以他每堂课的内容都只会讲大概四十分钟左右，剩下的时间便用来给学生们提问，巩固理解课堂所讲的内容。

“叶老师，我想问一下，你刚才讲的涌泉穴……”

一个学生站了起来。

“涌泉穴是足少阴肾经的常用腧穴之一，位于足底部，蜷足时足前部凹陷处，约当足底第2、3跖趾缝纹头端与足跟连线的前1/3与后2/3交点上，主治肺系病证，大便难，小便不利，奔豚气……”

叶修点了点头，便开始讲了起来。

“叶老师，我们按摩各个穴位的目的是为了促进身体的某个功能和作用，那么，如果我们的身体本身就是健康状态的话，那么这些穴位还能够起到作用吗？”

一个学生站了起来，“或者说，我们学习这些穴位的目的是什么？是不是就是单一为了康复的作用？”

目的？

单一？

是的！

坚定不移的目标！

这个关键，就是目标！

一直以来，他所以为的目标，并不是真的目标！

他要找到真正的目标！

这就是关键！

听着学生的话语，叶修的脑海里只觉得“嗡”的一声直接便炸了开来。

昨天晚上困扰了他一晚上的那一个问题，在这一瞬之间找到了答案，学生的话语，就仿佛是一道明亮的闪电，闪过了他思维的黑暗深渊，让他找到了那一瞬间灵光乍现的灵感！