第二百九十九章：让生活变得更美好（2/2）

“虽然这是绝大部分人所必须经历的成长过程，学习如何一个人生活，直到未来能够适应社会。但我认为，事情并不需要如此苛求。事实上，大多数人缺乏的并不是如何一个人在社会生存，而是怎样和其他人顺畅交流、友好相处、乃至协作互助的能力。为什么身为父母的，总会担心自己的孩子不合群，被别人排斥？为什么公司招人，总喜欢那些交流能力不错、又懂得团队精神的员工？显而易见，这是正我们每个人都在追求的某种美好特质，只可惜，很多人都缺乏这样的成长条件。”

“也许忍受寂寞的确是可以让人变得坚强，可问题是，我们本来就已经很孤独了。我还记得，很小的时候，大家都是住在院子里面，每到傍晚都有一大群不同年龄段的孩子聚在一起嬉戏打闹。然而现在，很多人放学后根本不会离开家门，即使就住在隔壁，也不知道对方叫什么，眼看着大楼越起越高，生活的城市也越来越繁华，可人与人的关系却越来越冷漠、疏离，即使亲如父母之间，也没有多少话题，像是根本不知道自己该说些什么。”

“因此，我才想将康康这样的智能机器人造出来。人形的外表，除了让人感觉亲切外，配上仿生皮肤和简单的逻辑处理能力后，能够使人不再把它当成冷冰冰的机器，而是一个适合交流陪伴的情感对象。而模仿学习别人的能力，也不仅仅是用来打扫卫生、做做洗碗、切菜之类的家务活动，它最重要的是，可以通过这种方式拉近人与人的距离。”

说到这里，梁羽发现有不少聪明的记者已是反应过来，正用一种狂热地表情紧紧盯着康康，那眼神已经脱离了单纯对于新闻的追逐，而是换成了自身的某种渴望。

显然，他们已经明白康康的作用究竟有多大.....

“没错，相比体型差距明显的大人，小孩子们更愿意接触和亲近那些和自己身体差不多大小的同类，以他们为参照物去进行模仿学习。像是说话的能力、站立的能力、行走的能力、情绪的表达、还有一些行为习惯方面的纠正等等。比起有着自己的事情工作要做的父母长辈，和小孩们拥有高度相似体型的康康，无疑能够长时间地陪伴他们，并作为榜样例子，成为孩子们的模仿学习对象，让他们更快、更好的进行成长，这是康康最明显的用处，教育型智能机器人。”

梁羽伸出手指头说道。

“第二点，基于模仿学习能力而衍生出来的引导方式，并不会抹杀一个人的多样性，让接触到康康的孩子变得千篇一律，从而失去成长过程中不同的可能。因为康康的表现同样是来源于对特定目标的模仿，比如孩子父母的言传身教。而且这种第三方的互动引导方式，不仅能够提高孩子的参与度，制造各种活动话题，还能有效避免他们产生说教式的逆反心理，增进双方之间的关系，甚至，从未做过父母的年轻夫妻还可以借此提前一步尝试如何带孩子的过程，作为未来的准备。”

“不过最重要的是第三点，父母终归只是父母，他们更多的是以引路人和保护者的角色，而康康在这之外，还有同伴跟合作者的作用。互相配合、帮忙的完成一些活动，这种相处过程产生的成就感和目的性，正是很多人成长过程最缺少的部分。”

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