第一百零七章（2/2）

水中的鱼见了，心里说：“这个人在岸上，大概准备捕捉青蛙了。”

渔夫把网撒到了河里，鱼和青蛙都被网住了。渔夫把鱼和青蛙都丢进了渔篓里。

渔篓中的鱼自言自语说:“真是太不幸了，我是受到了青蛙的牵连才被捕进网里的。”

自以为是，其实不是。很多事情发生在身上，自己看上去觉得是偶然的，其实是一种必然。

二

渔夫来到河边捕鱼，青蛙吓得往水里跳。

水中的鱼说：“青蛙真聪明，跳进水里，可以无忧了。”

渔夫把网撒到了河里，鱼和青蛙都被捉到，丢进了渔篓里。

青蛙叹息说:“原来以为岸上不安全，想不到河里也不安全。”

自以为是，其实不是。逃难的地方，不一定就平安无事。

三

渔夫来到河边捕鱼，青蛙吓得往水里跳。

鱼说：“河里真是个好地方，青蛙也躲进水里来了!”

鱼和青蛙都被渔夫捕捉到了。

鱼说：“水里也不安全，我为什么要生活在水里呢”

青蛙说：“水里也不安全，我为什么要往水里逃呢”

渔夫自言自语说：“不是水里和岸上决定你是安全，还是不安全，而是你所处的角色。”

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【螃蟹】

在螃蟹国里，最老的最有权威的螃蟹们召开会议，讨论博学的议长的提案，研究了问题的关键，做出最紧急的决议，全体通过以下几点：

“我们要给全世界做出无与伦比的榜样。

像打绳工倒退行走，最是粗俗卑贱！

像老头子手脚僵硬，也同样卑下粗贱！

我们不改变自身的习惯，使我们的日子沉重艰难。

从即刻起，所有的母亲，必须教子女向前爬行，要一直教下去，直到从地球上消除那个坏习惯！”

“抓紧练习！”

教师们大叫大喊，自信自己精明强干。

她们严令自己的每个孩子，一个子女也不放宽。

孩子们服从命令，轻柔地移动爪子，缓缓地向前爬行，竭尽可能，一小步一小步地向前。

不过，他们发现妈妈爬行的方向，正好和她们的教导相反，顿时忘记议会墨迹未干的决议案，尽力模仿，喜地欢天。

教师们一遍又一遍他讲授，全是大道理通篇，对年轻的螃蟹来说，一遍身教胜过千遍指点。

每个教师都感到失望悲观，她们的学校实现不了美好的宿愿。

实际上，她们早抛弃了提案。

行政长官了解事情的全盘，全体会议上，刚巧把新的法律推翻。

当大家对条款规则一无所知，那就恳定无疑了，改革的企图只能是一纸空谈。

这就是：法律的力量，取决于国王们的榜样。

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【讲故事的人】

从前有过一个人，他那村子里的人都喜欢他，因为他常常讲故事给他们听。每天早晨他离开村子去别处，到傍晚才回来，他回来的时候，全村子的长工忙了整整一天现在休息了，便都来围着他对他说：“现在给我们讲个故事吧。你今天看见了些什么？”

这个人说：“我在林子里看见了畜牧神在吹笛子，让一群小仙女跳舞。”

“讲下去，你还看见了什么呢？”人们会这样说。

“我走到海滩，我看见三个人鱼在浪边用金梳子梳她们的绿色头发。”

村子里的人喜欢他，因为他常给他们讲故事。

有一天早晨，他像平日那样离开了村子，他走到了海滩，看见三个人鱼在海边用金梳子梳她们的绿色头发。他在路上又看见树林旁边有一个畜牧神在对着一群仙女吹笛。

那无傍晚他回到村子的时候，人们像每晚那样地对他说：“给我们讲个故事吧，你看见了些什么？”

那个人回答道：“我什么都没有看见。”

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【献鸠放生】

古来有句俗话：“行善积德”。这句话是劝人多做好事，多做善事。遇到灾荒年间，有些殷实人家为救那些饥寒交迫的灾民免于饿死，捐米赈灾，皆为积德之举。太平年间，将鱼、龟放游到江河水池，将鸟放飞到大自然，叫“放生”，皆为积善之行。后来，有人在大年初一这天，把捉来的鸟雀放生，名之曰“爱生灵”。

春秋时期，晋国建都邯郸。晋国有一个势焰熏天的大臣赵简子，他就喜欢在过年时让老百姓替他捉斑鸠鸟送到他府中，让他放生。

大年初一这天，邯郸地方的老百姓能够破例地纷纷拥进赵简子的府第，他们都是来向赵简子进献斑鸠，好让赵简子放生的。赵简子非常高兴，对他们一个个都发给很优厚的赏赐。初一这天，从早到晚进献斑鸠的人络绎不绝。

赵简子的门客在一旁站了很久，问他为什么要这样做，赵简子回答说：“大年初一放生，表示我对生灵的爱护，有仁慈之心嘛！”

门客接着说：“您对生灵有如此的仁慈之心，这是难得的。不知大人您想到过没有：如果全国的老百姓知道大人您要拿斑鸠去放生，从而对斑鸠争先恐后地你追我捕，其结果被打死打伤的斑鸠一定是很多很多啊！您如果真的要放生，想救斑鸠一命，不如下道命令，禁止捕捉。像现在，您奖励老百姓捕捉这许多的斑鸠送给您，您再放生，那么大人您对斑鸠的仁慈确实还不能抵偿您对它们人为地造成的灾祸哩！”

赵简子听了门客的一席话，背着双手在府门里踱来踱去，仔细地思考了一阵子，默默地点了点头说：“对的。”