第三章 乍到（1/2）

“……若亡郑而有益于君，敢以烦执事……”

此时，文丽华正站在讲台，将这一句写下，开始从句式结构和通假字形，分解讲述它的意思。

“张彻，你来翻译一下，不要看书。”

眼皮跳了跳，她面色明显不善，将教室最后坐着的那个男生叫了起来。

身为班主任，她要兼顾班上每一位学生，多年的执教经验，也让她在学生面前有天然的威严。但同时作为语文老师，她又不能容忍别人在她的课上开小差。

在高中课程里，语文是一门地位尴尬的学科，它身处三大学科之一，在高考中占分足有150之重。然而多数情况下，那只是看上去很美。

语文的成绩好坏，往往取决于长年积淀，一时的突击最多只能体现在应试技巧上，也拉不到什么分，还要耗费许多时间。在所有科目中，它算是性价比最低的一门。尴尬的原因还有第二点，在考试中，即便是很差的学生，语文随便考考，也可以拿到及格的九十分，而一般的学生，发挥极好，也只能拿到一百一。除非真的基础非常好，各项都回答完美，才有可能拿到一百二乃至一百三的分数。而突破一百三再往上，每一届的考生中，最多也就那么几个而已。

同为语言科，真的深入学习的话，英语的提分难度要比语文低太多，偏偏它的分差又极为悬殊。成绩好的拿到136左右分数是正常水平，成绩差的八十七十六十都有，分差足足有恐怖的六七十分。其他科目，也是如此，付出一定的努力，就不会差到哪里去。

身为班主任，文丽华只能清晰地正视这个事实，在大多数老师占自习课的时候，即便她也有教学安排，往往也只能谦让一些，显得毫无底气。然而身为语文老师，她又极为不甘，所以在自己执教的语文课上，如果有人违反课堂纪律，她往往要处置得严格一些。

而这个男生，迟到了一个月也就罢了，第一堂上课，就敢不认真听课，在自己眼皮子底下翻阅其它。

经过一个月的相处，班上的同学自然知道这位班主任的风格，见她面色不善，幸灾乐祸、好奇、探寻的目光皆有之，在视线的中间，那男生微微一愣，看了看黑板。

“如果灭亡郑国能对你国有利，我怎敢来劳烦您呢？”