第495章 又入敌营（2）（1/2）

“站住！”

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一、教师导入

我们每天都在成长，也在语文课中成长。请问，你在语文课中是怎样意识到自己在成长的呢？（先让学生认真思考一番）我的理解是这样的：能用自己的心灵去感悟，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达，就说明自己在语文课中成长了。各位有同感吗？（稍等片刻）好，接下来就让我们继续在语文课中成长。今天我们学习的课文是《最后的常春藤叶》，作者是欧·亨利。这篇课文，会让我们学到很多，也想到很多。现在就让我们走进课文。

二、初读课文，说说初读感受

教师不在学生没有接触课文前就单向灌输，不用自己的既定结论先入为主地影响学生，而是站在学生的立场，运用归纳法来学习，让学生打开书本，自主诵读。要求读得感性，读出细腻的感受，“用自己的心灵去感悟”，并“用自己的语言去表达”，能用一句话真切地表达自己的初读感受，培养自己纤细的感受力。

每人在备用纸上写一写。独立完成后，在以上下桌四人或六人组成的小组内交流，相互倾听，相互启发。

然后教师随机抽点五六人向全班介绍（不用举手发言的方式，以免课堂一开始就被少数明星学生控制过去），相互分享。