第二卷 弥勒净土血莲台 第卅章 回荥阳（二）（1/2）

出门时，淅淅沥沥的下起小雨。

郑言庆披上一件薄薄的油布披风。骑着马离开竹园。

渡口，雾蒙蒙！

岸边垂柳翠郁，随风摇曳，在雨雾中呈现婀娜之色，宛如洛水两岸，玉立婷婷少女。

空气中，弥漫泥土芬芳之气。

这农耕时节，积蓄了一个寒酷严冬的地气勃发，似乎是在为这**摇旗呐喊，壮丽景致。

郑言庆欣赏着沿途风景，不知不觉就来到了徽安门外。

守卫徽安门的门伯士卒们，也都认得这个每天风雨无阻，进出徽安门的白衣少年。有熟悉的还上前问一声好，然后直接放行。大名鼎鼎的半缘君，何需检验号牌？

号牌管理，也是房彦谦出任河南尹来，一直主抓的事情。

凡洛阳人进出城市，需检验号牌。出城时获取，入城时收回。这样一来，每天出入洛阳的人员虽然众多，但都可以得到妥善的管理。甚至包括有多少外地人进入洛阳。又有多少洛阳人远足他处。大致上从每天分发的号牌，就能看出端倪。

不得不说，房彦谦这号牌管理，的确使洛阳的治安状况好转许多。

郑言庆交还号牌之后，催马徐徐而行。

洛阳城中，不得纵马疾驰，这也是一项法规。

即便房彦谦对言庆青睐有加，郑言庆也不敢触犯。天晓得那房黑脸会不会一瞪眼睛，赏他十棍子作为处罚？房彦谦连齐王世子都敢动，焉知不会对言庆铁面无私呢？

雨中的洛阳，极有风韵。

那一面面在里坊街道飘扬的幌子，宛若一面面旗帜。

楼阁林立，坊间错落有致。路上行人行色匆匆，或出城，或入城，形成一幕极为雅致的景色。

郑言庆在霹雳堂门前下马。

早有门子上前，一脸谀笑道：“这么大的雨，还以为郑少爷会晚些过来。”

郑言庆微微一笑，把缰绳递给了门子。

“老师可在家中？”

“大将军今天有些不舒服，所以没有出门。”

“不舒服？”

“是啊，每逢这种阴郁天气，大将军就不太舒服。这是**病了，太医说是气疾症，需慢慢调养。”

长孙晟身体不好，这在洛阳并非是什么秘密。

不过霹雳堂的门子，也不会随随便便和人谈论此事。若非言庆是长孙晟的弟子，恐怕他也不会谈及此事。

郑言庆点点头。迈步走进长孙府的大门。

已经拜师十余天了，郑言庆对长孙府也算是轻车熟路。

刚走上回廊，就见从回廊的另一头，气冲冲走来一个青年男子。看年纪，大约三旬左右，生的倒是眉目清秀，一表人才。带着淡淡的书卷气，只是因为气愤，所以显得有些阴鸷。

“高大人早！”

言庆认得这青年，正是长孙晟的妻弟，名叫高俭。

这个名字也许有点陌生，但若提起他另一名字，想来就会熟悉许多。凌烟阁二十四功臣之一的高士廉，正是此人。郑言庆早在拜师那天，就和高士廉见过面。

史书里，对高实力的评价颇高。

说他：少有器局，颇涉文史。也就是说他有眼光，并且文采不错。

郑言庆不敢怠慢，连忙侧身让路，同时行礼问安……高士廉却没有回应，只是看了他一眼。然后哼了一声，甩袖远去。言庆有些奇怪，这位高士廉怎么了？

来到书房，就见长孙晟正在收拾书案。

“老师，还是让学生来。”

郑言庆连忙上前，从长孙晟手中接过了活计。长孙晟倒也不客气，在一旁坐下。

他的脸色看上去不太好，有点惨白。

也不知是因为那气疾症的缘故，还是因为和高士廉刚才不愉快所致？郑言庆不敢多问，把书案收拾干净。

“言庆啊，今天咱们不读孙子，你给我读一读论语。”

郑言庆答应了一声，从随身的书囊里取出一卷论语，恭敬的在书案前跪下来，开始大声朗读。屋角桌子上的青铜香炉中，飘散出缕缕青烟。香是好像，有点类似于西域特产的香木气息。这种香木焚烧之后，有安身清脑的作用，不过价格昂贵。

“言庆，读《乡党》一文。”

乡党，是论语的第十篇。

长孙晟轻声吩咐，郑言庆不敢怠慢，略一停顿，直接背诵起来：“孔子于乡党，恂恂如也，似不能言者。其在宗庙，朝廷，便便言，唯谨尔……”

“哦。言庆已能诵读论语了吗？”

长孙晟脸上浮现出一抹满足的笑意，轻声说：“那正好，把你的书给我，你来诵读。”

说着话，他把郑言庆的《论语》拿过去，郑言庆则接着背诵，而长孙晟则翻开书卷，随着郑言庆的诵读而翻阅。渐渐的，长孙晟脸上，露出一抹奇异的神采。

“慢着！”

他突然唤住了言庆，指着那书上批注的各种标点符号，“言庆，这些是什么意思？”

隋朝时期的书，没有标点符号。

通常是长篇连接，也没有分隔。这一来，在诵读的时候，常常因为断句的缘故，而使得文章出现各种歧义。郑言庆学得是郑玄所注论语，大字小字的挤在一起，又是竖排，很容易会看差。所以言庆在听完讲解之后，习惯性的加入标点断句。

他的书本，一般不许人翻动。

长孙晟还是第一次看到这种标点符号。不由得大吃一惊。

他是武将出身不假，但同时也饱读诗书，应该属于儒将、智将。对于这标点符号的作用，他一眼就看出了其中的端倪。虽然还不明白这逗号句号的作用，却隐隐能感觉到，其中蕴含的巨大用途。如若真的能将这种符号推广开来，定然会在文坛上，掀起一股轩然大*。

郑言庆上前，把这标点符号的含义，做出了详尽的解释。

“学生每次听老师解读，害怕记不住。于是用这种方法加以标注，回家之后反复揣摩。

这些标点符号，不过是学生为偷懒求方便所造，还请老师勿怪责。”

长孙晟哑然，不知道该说些什么才好。

他这个学生啊，还真的是总能给他带来一些惊喜。为了偷懒求方便？这年月，想要偷懒求方便的人多了去，也没有看他们用什么标点符号来为书本做注译啊……。

“言庆，你这本书，可不可以先留下来？”

郑言庆说：“老师既然这么说，学生自无不可。”