第三十七章 大唐教育改革(1/2)
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最近在大唐帝国又发生了一件举国的讨论,这个讨论还波及到了华夏共合国。
在大唐第十四届全国政治协商会议上,一名叫锋寒的年轻诗人对大唐帝国现有的教育制度不满,提出要更改仿华夏公合国而建立的小学六年、初中三年、高中三年的“6+3+3”教育模式为“十年一贯制”,并取消小升初、初升高两次阶段性统考,让学生在十年连读制学校轻松愉快的学习环境下健康成长。
十年内每年只举行两次期末考试,每学期根据教材进行若干次单元考试。十年后才进行一次统一升学考试,所有学子必须参加,以此代替现在的高考。
而后,根据升学考试成绩和平时测评成绩分流。一部分升入大学,一部分升入至少学制两年制的职业教育学院。
并且十年一贯的教育为免费义务制,甚至他还提出,可以考虑职业教育也为免费。
这个提议才一出,网络上议论纷纷,白夜不久就看到了,略微有一点惊奇,因为大唐和天/朝颇有些相似处,目前的社会风气,教育制度,各种不公,简直是如出一辙。
有时白夜亦是感叹,两个世界,一个走的君主立宪资本主义路线,一个是马列社会主义道路,偏偏为何这么相似呢?
叫锋寒的年轻诗人提出这个建言是有原因的,这也是白夜觉得大唐帝国和天/朝教育相似的地方。
望子成龙,望女成凤,无论是在哪个世界,好似根植在华夏汉民们心中的一条弦,而最简单最直接评判孩子优秀的方式,便是读书的成绩。
尤其是在大唐帝国,统治阶层和平民差距太大,从社会地位到物质资源,资产阶级富人拥有的远远超过了普通平民。
李世民当年建国是很想国家能公平,可他从根源上做不到,因为他不是白夜。
白夜无情冷血,敢于阻挡在他路上的人,统统碾压而过,他需要大众的智慧,因此他站在大众的阶级。而李世民生来是贵族(后来升级成了皇族),他的儿女亲人同样,他们从小生长教育的环境,无一不使得他们注定站在资产阶级的利益上。
大唐帝国从一立国就不可能公平公正,即使李世民活在世间,也不能做到白夜这样,敢下狠手保证绝大多数人公平。
不过,大唐有一点还算是公平,那便是大唐仿华夏共合国建立的中考和高考,算是普通平民少数能与权贵之家争锋的平台。
然而,真是两方世界,同一个模子。正是由于中考和高考平台还算公正,所以变得极为重要,两次考试简直在大唐被说的与人生所有挂钩。
重要导致大家重视,大家重视导致大唐帝国的学子学业压力极大。无尽的作业,无休止的考试,这彻底重现了天/朝被人口诛笔伐的应试教育。
白夜是经历过天/朝应试教育的,深知学生们的辛苦,特别是初三和高三的学子,那一年就是在专门为考试而考试。
这位议员想必也是从这样的十二年生涯里混出来的,深深痛恨应试教育,才想着要为学生们减压。
可惜,白夜看过他的建言后,摇了摇头,这人提议出发点很好,减少两年的备考时间,将十二年缩为十年。
但是,在白夜看来,可操作性不强,因为你无论如何都避不过、绕不开十年后的升学统考,而且你想要采用平时学习成绩和升学考试成绩搭配分流。
那么可能会产生另一个结果,家长和老师们会将平时学习成绩同样看重!
那平时学习成绩怎么体现?
就是以每年两次的期末考试和若干次单元考试来衡量!
这样会更加大对平时考试的重要性,学生负担还是同样。换句话说,提议有个鸟用,终归是换汤而不换药。
其次,是十年连读制学校,如果是在华夏共合国内,白夜还能保证老子用强权将各地的教育资源保持在差不多的水平,不过在大唐嘛,白夜只能抱着膀子对李世民“呵呵”!
如今的大唐世界,国家一超多强,呈现多元化全球局势,华夏共合国领土最大,科技最发达,是世界霸主,地球老大,大唐是百年老二。
并且,老大将老二远远抛在了后面,要不然每一年,跑到华夏共合国留学,毕业了不愿回去的高端人才为什么会这么多?
其中,来自大唐帝国平民的高端人才高达百分之八十。
为何会出现这种情况呢?
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