120章 解决矛盾要从娃娃抓起（1/2）

这是一次突发事件。

凤山乡高家坝村小学发生了一起老师打学生的事件，学生家长和学校之间闹得极不愉。学生家长要求学校开除打人的老师，并赔偿500元的医药费及其他损失费，而打人的老师则说他根本没有错，必须开除学生，否则，有那个学生在教室里，他就不去上课。

学生家长去了十多个人，找村小的校长理论，围观的群众高达数百；村小的陈校长陈老师见状立即让人来乡中心小学搬救兵，因为那问题他根本就解决不了，再说，这个学校只有校长和打人的那个教师属于公办教师，其他人都属于民办教师。

因为这事不仅仅事涉学校，还涉及到村民，于是，乡中心小学校长李明枢便来找乡政府，希望乡上领导出面，做做村民的工作，而他则出现做教师的工作，以便尽把这件事情化解。

凤山乡分管教育卫生文化的是党委委员、副乡长鲁勇。鲁副乡长原来也是一个教师，中师毕业生，对教育也比较熟悉，这个分工是很专业的。

但是，鲁勇却因为家里有事，回家去了。鲁勇虽然也是凤山本地人，但如果要等找到鲁勇再去解决事情，这其中至少要耽搁4个小时以上。

因此，乡长白盛就立即安排甘霖副乡长立即去协调这件事，甘霖原来也是教师，虽然现在分管企业，但对教育工作也算得上熟悉。

而甘霖在接到这个烫手的山芋之后，几乎头都大了。“尼媒，这凤山的哪个老百姓是能轻易招惹的。何况，老师打学生本来就不对，这在政府的角度，是不占理的事啊。”

“再难，也得想办法摁平，否则，这事儿闹大了你我都会挨上级批评。”白盛见甘霖面有难色，立即“威胁”了一番。

官方在处理类似事件时，一般都是派出副职，副职不行正职再上场，然后节节加码，甚至上级也有可能插手，但这一过程之中，最先接触事件的副职往往要受到很大的压力，惊动的人越多，压力愈大。

好在甘霖本人并不分管教育，责任相对要轻一些。即便事件闹大了，从逻辑上说，鲁勇也是此次事件的第一责任人。

“我要带两个人去。”甘霖见法推脱，只得提出要求。

“党委政府的人里，你随便点。”白盛见甘霖接了招，很大方地说道。

“让赵极和李海兵两人跟我去吧。”甘霖叫上这两人，自有他的目的。李海兵是中心小学校长李明枢的儿子，全乡的干部群众大多都知道，在处理这类教育事件时，显然比其他人有优势；而带上赵极，一是赵极非常聪明，二是赵极会“武功”，万一发生冲突，还可以镇镇场子。

当甘霖叫赵极陪他一起去高家坝村办事时，赵极还没来得及申请，系统就将“任务”确定并下达了。

“尼媒，这是任务，不是特别任务，岂不是说……”这段时间，赵极非常在乎任务的性质与等级。自己还没申请就下达的任务，这个，貌似积分不会减半嘀。

因此，听到这个任务后，赵极自动忽略了“很难”的难度评估。尼媒，再难能难倒我吗？

只是，当赵极陪着甘霖到达高家坝小学时，才知道事情有多大条！

小学的操场上，男女老少黑压压一片，赵极稍一感知，便知道人数不低于300个，他们三五成群，议论纷纷，其中有一群人数最多的，现场气氛也最高，当然情绪也昨激昂。

远远地，赵极就听一个人大声劝道：“老乡们，发生这样的事，学校确实有责任，郑老师也有责任。我也感觉到很痛心。不过，事情如何解决，等乡上来人再讨论吧，大家都散了吧。”

这道声音，是乡中心小学校长李明枢的。

“不行，乡上不开除那姓郑的，我们坚决不离开！”人群中一个人大声吼道。

“让让，让让，乡上来人了！”现场闹得不可开交，自有眼光灵敏之人看到副乡长甘霖和赵极一行。

“哎呀，甘乡长，终于把你盼来了。”李明枢拨开人群走了出来，紧紧地握着甘霖的手说道，虽然已是秋天，李明枢却是满额头汗水，可见他刚才的压力不轻。

“郑老师呢？”甘霖急切地问道。此问，表明了甘霖对老师的关心，但却可能引来老乡和学生家长的不满。

果然，就在甘霖这句话后，一个老乡“哼”了一声，然后阴阳怪气地问道，“乡上不会是来给打人的老师撑腰的吧？”