362、发现美的艺术（2/2）

“德鲁耶？”

“我不知道。”

德鲁耶很知道阿尔贝尼的性格，不知道就是不知道。

不能逞强乱说。错了是要受惩罚的。

“你们两个呢？”

看着这件作品，王天尽管恶补了一些雕塑艺术知识，却搜索不出来答案。

苏乐乐自然更不知道。

“原作是罗丹大师的作品，被征服者。”

靠近雕塑，阿尔贝尼大声道，“1870年普法战争爆发，罗丹怀着盲目的民族主义爱国之情应征入伍，中途病退回家。身无分文的罗丹曾在自己的雕像上刻上他的老师卡里埃的名字去赚钱，被人发现后赶出了工作室。”

“不久，罗丹去了荷兰和意大利，在那里他为米开朗基罗所折服。他匆匆赶回了比利时，用了18个月的时间雕塑了一个男人体。”

“他请一个身材优美的年轻士兵给他作模特儿。他把这个雕像做成左手拿着棍子，右手揪着自己的头发，正在走动中的男子，男子抬头呆望着，那样子非常天真而自然。罗丹的**男人被赋予普通的人性，它表现出人的忧虑、羞怯和敬畏感。它和真人一样大小，而罗丹就把它命名为“被征服者”。而眼前的这个作品正是模仿的罗丹的被征服者。”

阿尔贝尼说完再次看去了王天和苏乐乐。

说出了这幅作品的名字并不是关键，阿尔贝尼要的是培养学生善于发现美的眼睛，至少要懂得哪里美，才能去试着创造美。

阿尔贝尼道。“王天，苏乐乐，你们两个觉得这件被征服者如何？他的成功和不足分别在哪里？”

王天看过去这幅作品，说好真的特别好，在那个时代，这件被征服者表现出了人类崇尚自由，积极乐观的精神状态，而面对战争的残酷，面对阶级的压迫，他手中的棍子就是他的抗议，他在争取自由，他心中在呐喊，这幅作品完全表现的淋漓尽致，起码是表现出了那种觉醒。

可是虽然看出来了成功，想要创造这种成功的神态，心态，用雕塑本体去表达，王天做不到。

更加，面对老师的问题，说这件作品的不足，王天更是发现不了。

这应该算是完美的了吧？

阿尔贝尼眼神逼近王天，王天坦诚自己的想法。“老师，我觉得这幅作品整体很完美，表达了这位战士觉醒的一个状态，他是要抗争，通过身体和表情的处理，将他个人的精神完美体现出来。”

“哦？完美，那你的意思是没有缺点？”

阿尔贝尼笑了，一件作品怎么可能做到完美。尤其这一件，阿尔贝尼本身就不以为然，他甚至觉得这幅作品只要稍作修改就可以更加美感十足，韵味十足。

然，阿尔贝尼并没有多说什么，反倒是叫伙计们继续搬来了第二件雕塑品。

和前边一个相同。

这依旧是一个裸男的青铜雕塑，高度比上一个高了一点，为1.74米。

这件雕塑真实地塑造了一个匀称而完美的青年男性人体，他的体态非常自然生动，左腿支撑全身，右腿稍弯曲，脚趾微微着地。

左手好似持杖，右臂举起，手扶在头顶，使躯干和四肢的肌肉随之发生起伏变化。

他的头微向后仰，双目合闭，好似即将从梦中醒来。

这一件比起前边一个，整个姿态和面部表情十分和谐到位，他舒展全身，正在解脱一切束缚，开始发出内在的力量。全身的轮廓结构不仅均匀、完美，并体现了精确的解剖知识。

与前者不同，他没有那根棍子，却依然感觉得到他的那种精神状态，抗争的坚毅依旧跃然而上。

王天似乎领会了什么，阿尔贝尼此时又问道同样的问题。“你们觉得这件作品如何？”

阿尔贝尼如果单单就叫大家论说这件雕塑品那很容易，但两件相同题材的作品，这一件明显它看起来舒服了很多，现在，又是在上一件作品被议论之后，呈上这么一件，来了一个鲜明的对比，再傻的人都看得出来阿尔贝尼大师是在比较。(未完待续。。)