第82章 高数老师二三事（五）（2/2）

老师气定神闲地笑着，说了句看似无关紧要的话，势将哑谜打到底“你们的课堂笔记呢，都拿在手里。”

静等大家都陆续拿来笔记本后，才又说道“请大家翻到《函数与极限》那章内容，谁能一句话阐述二者之间的关系？”一一这个问题和刚才的话题有何关联？虽然不解，却还是埋头翻查笔记。然而，找遍了笔记本的各个角落，毫无踪迹可寻！

在众人的注目下，老师翻开了手的书，指着书页空白处的一行字，带着几分赞许的口吻说道“看吧，最简洁的答案！”

没看错吧，一串怪的字符组合居然是最优选择？

趁众人争相传阅之时，老师在一旁继续说道“其实，我反复讲过很多遍的。只是，从来没有板书过。在简凝希的书里找到它，我并不怪，意外的是，她竟然写成了这样！按照字面意思，应该念作‘函数大于极限’，是吧？怎么理解这句话呢，简凝希，你来说！”

简凝希稍微整理了一下思绪，说道“我只是借用了不等式的形式，它代表的意思是，并不是所有的函数都有极限，究其本身是不成立的……那么，要如何判断一个函数是否有极限呢，要涉及到另外两个重要的概念了……”

没想到，一个简简单单的数学表达示，竟涵盖了如此之多的知识点！

“同学们，这样的例子，在书里俯拾皆是。学习不能仅仅依靠死记硬背，关键是找对方法！”老师作了总结陈辞。

一一随着谜底一步步揭晓，为何同样在课堂各种开小差，却只有简凝希能拿高分的原因，也慢慢浮出水面。