第一百三十七章：知行学院（1/2）

第1百3十7章：

岭南开发计划经过两年时间的准备和建设，基础已经有了1些，经过几个月的整肃，岭南的社会环境也要比之前好得多，特别是以新州为中心的十1个州县，基本建立起了稳固的安定生产环境。

现在是开始正式发力的时候了。

邹浩然在年前便制定了贞观6年的发展计划。

计划的核心主要有4块。

第1是继续推广高产作物和综合农业园建设，彻底解决岭南的粮食自给问题。吃饱饭才能安心搞发展，吃饱饭岭南才能真正的安定下来。

第2是整合各家工坊，建立新的工业园区。岭南地区条件得天独厚，很适合发展水力为主的工业项目。

第3是加大岭南的造船能力，新建两个造船厂，专门生产适合海上运输的商用风帆船。两年时间的造船经验积累虽然没有造出多少船只，但是培养了1批适合建造风帆海船的匠人，增加造船厂的数量，以老带新，不出两年，岭南的造船能力就能有极大的增强。

没船的日子太憋屈了，生产出来东西运不出去，看着钱却不能赚的日子该结束了。

第4块便是建立起1个集人才培养、机床制造、机器制造和武器制造于1体的机加工中心，为蒸汽机的生产做好准备。

其他还有1些细枝末节的东西，比如食品加工厂、造纸厂、印刷厂、等项目，有百家门的人负责技术指导，各家出人出力就能解决，不需要邹浩然太操心，他只需要给出规划就好。

他个人的主要任务就是整理出1套适合现有和未来几年需要的技术路线，以及在岭南开宗立派的事情。

技术路线的相关内容他从大唐第1工业产业园区的建立开始就在心中有了1个大致的规划。

现阶段想要造出蒸汽机来大规模应用显然不现实，因此水力机械和畜力机械将是未来很长1段时间内的主流。

尽管这些机械因为动力源的问题，存在着众多的限制，但是也比纯手工生产的效率高太多了，推广开来照样可以大幅度提升大唐的生产力。

所以邹浩然1开始就给机械生产制定了统1的生产标准，要集团严格执行，避免因为粗放管理和生产带来的后续问题。

这时候的人很难理解标准化的意义在哪里，必须从1开始就不断向他们强调标准化的重要性。

好在集团和岭南的匠人都没有怎么接触过那些新式的机械，还处在照本宣科的阶段。

不过邹浩然很清楚这样的情况用不了几年就会发生改变，随着越来越多的机械出现，他管不过来的时候，标准的执行1定会出现漏洞，所以他要提前做好防范。

防范的措施就是照他制定的标准去培养工人和技术人员。

这便回到了开宗立派的话题上。

说实话，邹浩然对于在岭南办学的难度严重的低估了。

不同于关中，开办学校他只要提供资金和教学用的教材就可以，授课的老师有钱就能请来。

在岭南，有文化的人实在太少了，他不得不把百家门人从繁重的建设任务中抽出1部分来，这会拖慢其他项目的进度。

不过他没有更好的办法，岭南凡是有点文化的人基本都是官员士绅，他不能指望他们来帮自己教学。

两权相较取其轻，人才的培养远比短期的效益更重要。

渐渐升温的岭南再次变得忙碌，各处的农业园、工坊1座座的动工，新州变成了1个大工地，数万人如工蚁般在大地上忙碌着。

邹浩然也忙起来了，筹办他在岭南的第1所学校。

参考长安的小学招生。

岭南这边的人对于上学这件事的热情远不如内6的人，招生的通知发送到新州附近十1个州县，报名的人不到5百个。

筛选掉年龄太大或太小的，合格的生源只有两百出头。

邹浩然本着1只羊是放，1群羊也是放的原则，反正要办学校，干脆第1批就多教点学生，至少5百起步。

学生多了才有发掘更多人才的可能嘛！

儒家那种变味的精英教育模式并不适合知行学派的基调。

大面积撒网，重点捞鱼，只要学生够多，总有1些成才的。

那些成才的人再去教更多的学生，快速将学派壮大起来既是他的愿望，也是李2想要看到的。

最不济，掌握了基础知识的人也会成为合格的新时代工人不是，总之不会亏的。

要做就做普世教育！

学生数量不够，那就开出更好的条件。

管吃管住包分配，1站式服务，不就是多投点钱吗？

他邹浩然不差钱！

新的招生条件发布，效果立竿见影。

只是包吃包住这1条就吸引了新州本地两百多家长给自家孩子报名。

连不少消息灵通的俚人和寮人也把自家孩子送来了。

总报名人数在半个月内超过了两千。

虽然邹浩然要多招收学生，但也不是开善堂的，自然要筛选出合适的生源。

至少要是身体健康、智力正常的。

1番筛选下来，在3月初学校开学的时候，正式入校的学生定格在6百2十人。

邹浩然把校址选在了距离城外工业区不远的地方。

他给学校取名“知行学院”。

学院占地1百多亩，全部采用红砖瓦房的建筑结构。

校内建有教室3十间，宿舍1百间，有教师办公室、食堂、操场、医务室、浴室、图书馆、实验室等设施。

基本是参考后世的乡村中学建设的，条件放在这时候的岭南绝对算得上豪华。

邹浩然给学生定制了校服、校规。

校服是经典的麻袋装，追求1个方便得体。

校规则是照搬了军校的模式，实行全封闭管理。

时间紧任务重，邹浩然盼着学生们早日成才，制定的课程表和教学内容赶得很紧，后世9年的义务教育压缩到5年，注定在此求学的学子日子不会轻松。

紧张的课程安排让后世的学生看到都得喊1句：

卷吧，卷死了才好！

开学第1课，军训。

这时候的孩子全是天真烂漫的类型。

换句话说就是自由散漫的很，生活习惯也不好，这样的学生教起来会很麻烦，很耽误时间。

教会学生们尽快适应学校的规矩是首要任务。

邹浩然请来了苏定方和火器营的尖兵来训练学生。

要求只有1个，不能打骂体罚学生，两个月内教会学生们守规矩。

苏定方听到他的要求，当即拒绝了。

邹浩然告诉他，他教的是学生，不是士兵，即便是训练新兵也不能动辄打骂体罚，而是应该帮助士兵进步。

两人的话题顺利跑偏，从讨论如何军训学生偏到争论军队训练方法上去了。

被拉来当心理辅导老师的李淳风看不下去了，出言打断他们的争论。

“两位，我等在说学生军训之事啊！”

“慎行兄，小道不懂你为何要训练那些学生，难道你要把他们变成军士吗？”

李淳风来岭南单纯是因为没地方去。

跟着邹浩然和李供奉在草原浪了1圈，他的心早野了，有些受不了9重天中那种单调无聊的修炼生活，趁着袁天罡和掌教白鹤道长外出的空挡便跑了出来。

邹浩然知道他小小年纪但是学识渊博，自然就抓了他的壮丁。

他那种神神叨叨的气质很适合开导学生。

蹲在会议室门口的悟空朝他竖起大拇指。

“瞧，悟空都听出你们跑题了。”

邹浩然挥挥手：“你个小猢狲懂什么，我们这是在交换意见，1边去！”

悟空跟着李丽淑来岭南是因为它提出要回家看看。

到现在也没人清楚悟空的来历。

不过它到岭南之后根本没出过门，也不知道它说的“家”在哪里。