第102章 神奇动物保护课的正确打开方式（2/2）

“那么，”

他拍了拍手，让学生们安静了下来：“让我看看你们预习的成果怎么样……谁来回答一下，现行的神奇生物分类标准是什么？”

“张小姐，你来回答一下。”

秋从人群中站了出来，自信地回答道：“现在有三套并行的标准，分别从生物、魔法和社会危害性的角度对神奇动物门进行分类。即传统的‘界门纲目科属种’，以及依据生物获得魔法的方式分类为‘血脉类’、‘精神类’和‘变异类’，还有按照危险等级区分的从x到xxxxx。”

“完美的回答——拉文克劳加五分。”

凯特尔伯恩笑着夸赞，继而指着自己的身后说道：“大家也看到了，你们面前有一些围栏，里面正装着各种各样的神奇动物。那么现在，我来布置一个小挑战……”

“大家可以自行组队，每三到四人一组负责一个围栏，尽可能的把你们认为是一类的神奇动物放在同一个格子里——放心，他们都很温顺，不会主动伤害你们。分类最正确的小组可以为自己的学院赢得十分，限时十分钟……你们还在等什么？现在就开始吧！快！”

随着他的一声令下，两队学生一下子变得七零八乱了起来，然后三四个人一组站在了一个围栏前饶有兴致的观察起了里面活蹦乱跳的动物。

阿瓦达的队友是他的三个室友，夏比，斯特宾斯和萨默斯。他们正面对着一围栏的动物，激烈的讨论着该怎么分……

“这个我熟，嗅嗅嘛，跟它同一类的应该是……刺佬儿？”

“错了。刺佬儿是猬形目变异类xxx级，而嗅嗅是鼹形目血脉类xx级……跟嗅嗅更接近的应该是短鼻鼹鼠。”

阿瓦达摇晃着一枚铜纳特吸引着那只嗅嗅连滚带爬地跑了过来，然后被他无情的一把抓住，跟一只正摇头晃脑的鼹鼠塞进了同一个格子里。

“好吧，你说的对。”

“刺佬儿的话……围栏里没有猬形目了，帮我看看有没有变异类xxx级的……”

“这里有一只火蜥蜴，但这俩真的能被放进同一个格子吗？？”

夏比将一只火蜥蜴放在了手掌上疑惑的提问——这差别是不是太大了些？

“那剩下的哺乳纲里有没有变异类的？”

“我看看……这是角驮兽的幼崽？它是变异类吗？”

“不是，角驮兽是血脉类……先把火蜥蜴和刺佬儿放一块吧，相信食觅人大人。”

“你特么……”

在吵吵闹闹了十分钟后，凯特尔伯恩教授让所有人停止了活动，然后一个围栏一个围栏的挨个检查了起来。

“嚯！”

当经过阿瓦达他们的围栏时，他终于发出了一声赞叹：“终于有人把刺佬儿和火蜥蜴分到一类里了！虽然生物学分类上它们差的有点远，但其实在魔法的结构、原理方面他们有着高度的相似性。大部分人都喜欢把火蜥蜴和巴西假龙放到一起，实际上它们才是天差地别……”

在把所有围栏看过一遍后，凯特尔伯恩教授直接宣布了阿瓦达他们胜出，为赫奇帕奇赢得了十分。

“不错，大家做的都很好，每一组都能够基本的正确分类……”

凯特尔伯恩教授笑呵呵地继续说道：“看来大家已经对我们要学习的内容有了一些了解。那么我们正式开始今天的课程。”

“现在大家也都知道神奇动物的分类标准了。不过你们是否有一个疑惑，那就是：我们为什么要以这样的标准进行分类？它的标准从何而来？”

“关于生物学分类的验证有着十分复杂而高深的流程。你们大概得到五年级以后才能着手进行实验。而危险等级分类又比较不严谨，主要依据魔法潜力和历史袭击记录来判定……”

“所以在今年，我们要了解的主要是魔法意义上的分类，也就是血脉、精神和变异。”

(本章完)