第39章 分析与猜测（1/2）

第39章 分析与猜测

塗山天昊前世的记忆力其实也是相当不错的，不过在前世时，对小学阶段有印象的同学还是相当少。

因为小学六年，居然每一年九月开学都会将全年级三个班的学生合在一起进行重新分班。

每年还有不少留级或者转来的新生，能够六年都在一个班的同学只有极少部分。

所以六年小学下来，好像全年级同学都认识，但交往较多、印象深刻的同学却没有多少。

现在听到这个世界的老师说出他们的计划，居然也要每一年都进行重新分班，塗山天昊感觉十分怪异。

两个世界的映射影响这么的无处不在吗？

前世小学一直都是男女同桌，也是六年级开始才和校长女儿刘丽做同桌的。这一世变化如此之大，居然还是有很多重合的轨迹，该出现的人还是会出现。

连校长都变成两百多岁的老家伙了，居然还能够冒出一个五岁的小女儿，这也太不可思议了嘛！

塗山天昊的思维不由自主的又开始陷入了对前世今生两个世界的异同分析之中。

是历史的惯性？还是平行时空的映射影响？

自己前世的世界已经发展到几十年后的末日阶段，这个世界的时间节点早了几十年，难道平行世界之间的时间流速不同？还是说可能存在无数相似的平行世界？

思维发散半天才收回来的塗山天昊，看着被其他老师调侃得有点发窘的刘校长，感到相当有趣，大佬也是普通人嘛，有七情六欲很正常。

塗山天昊及时提出新的问题化解了刘校长的尴尬。

那样的话，自己也可以穿越回前世的任何时间节点。

如果自己不刻意回避，该遇到产生交集的人，也一定会产生交集。

“张老师您说笑了，张英莲同学特别乖巧懂事，课堂上对我也特别迁就，是我应该好好感谢她对我经常调皮捣蛋的包涵。张英达同学高我几个年级，应该是他关照天昊还差不多。”塗山天昊也谦虚的回应张老师。

那时每天放学后回家，有十几个同班同学会有一大段同路。有一天放学后，小女孩拉着自己故意走到最后面，脱离了“大部队”。

今天自己三次引动“天道灵网”的“精神共鸣”，足以证明前世时空与今生的世界有连接的通道，不然前世作品后面累计的“精神共鸣”，不可能成为这个世界作品首次面世的初始“精神共鸣”起点。

“校长，那天昊在这初级学校前五年的同桌都安排计划好了吗？我现在的同桌张英莲同学也是哪个家族的天才吗？”

平行世界有主次之分吗？究竟是时间流速快的世界影响时间流速慢的世界？还是彼此影响？

这个世界改成五岁统一入学了，没想到，还是与这个异时空的小女孩再次相遇了，依然成为了自己的同桌，一样有一个叫张英达的高年级哥哥。

“天昊同学，张英莲是老师的第二十二世嫡孙女，从小比较娇惯，爱使小性子，天昊同学要多多包涵。她还有个哥哥，叫张英达，也转来我们学校了，在读五年级，以后天昊同学遇到了也要多多关照哦。”已经教了塗山天昊半个学期“炼体课”的张腾方老师声音比较洪亮，爽朗的对塗山天昊说道。

推理到这里，塗山天昊心里激动无比，难道自己真的有可能穿越回原来的时空？