第一百六十九章 知行合一（2/2）

楚凌开办教育的理念，是有别于其他学院的，鼓励尝试，鼓励探索，哪怕多数时候是走不通的，不过这些都不要紧，一味地去死读书，却不懂其中真正精髓，那终究是不行的。

“说起这件事情，老夫就有些不太理解。”

蒋仲子撩了撩袍袖，对楚凌讲出心中所疑，“此前那批旁听生，多数都是少年，且过去没有正经启蒙，尽管进了国教院，做了旁听生，表现得是很努力勤奋，但过早叫他们去经历这些，是否……”

讲到此处时，蒋仲子却停了下来。

“蒋公是担心他们的那股心气泄掉？”

楚凌询问道。

蒋仲子点点头。

“或许会存在这种可能，但我等作为国教院的老师，不能阻止他们去经历。”

见不少大儒名士都看向自己，楚凌稳了稳心神，神情自若道：“知中有行，行中有知，在楚某看来，知行是一体的，不该被截成两半，这样是不好的。”

嗯？

齐栾川、诸葛竣、蒋仲子他们，在听到楚凌所言，无不露出诧异的神情，显然楚凌讲的这些，都深深吸引到他们。

“以知为行，知决定行。知是行的主意，行是知的工夫;知是行之始，行是知之成。其实在楚某看来，教育是世间最难的，一句话，一个字，可能所站角度不同，就会带来不同的意思。”

“有些时候，即便是我们都不能肯定，所学的那些到底是正道，还是歧途，教育的真谛是探索未知，可这个未知，到底该怎样探索呢？”

“是只知而不行？或只行而不知？不管是哪一种，在楚某看来都是不可取的。”

“我等作为国教院的老师，首先要明白这些道理，要叫国教院的学子，不管是正式生，亦或是旁听生，都能有辨别万物的能力才行。”

楚凌讲的这些话，让齐栾川这些人很受触动。

“小友，你所讲的这些，是属心学范畴吗？”诸葛竣强压惊诧，看向楚凌道：“这些似乎并没有…不过倒是跟顺……”

“是心学也好，非心学也罢，其实这些都不重要。”

楚凌却笑着摆摆手，“诸葛公，眼下对我等来说，最重要的是品茶，顺带探讨一下接下来的授业课程。

学子有学子要做的事情。

老师有老师要做的事情。

国教院既然想走一条不一样的路，就必须要把规矩立起来，没有规矩不成方圆，不管是谁都不能破坏。”

楚凌比谁都要清楚，学问是没有穷尽的。

就他所知晓的那些，不过是其中的皮毛罢了。

想要将国教院的学问，可以持续的向前推进，就必须要起好引导作用，倘若连最初的路，都没有引导好，那么就算传授再多的理念或知识，最终都是无用功。

这些是楚凌不愿看到的。

对于楚凌来说，既然选择要做这件事，那就没有糊弄一说，真要想糊弄的话，当初干脆就选择别做就好。