第三十一节 启蒙教材（2/2）

当然，编写教材本身是一件很复杂的事情，特别是对里面一些至关重要的基础性科学知识，是不能有半点马虎的。这个工作，朱祁钰只是布置了下去，不过，直到五年之后，这三套教材才全部编写完毕，并且投入了使用。如果要评价这三套教材的意义的话，恐怕当年成祖皇帝组织人力编写的《永乐大典》都远没有其重要吧，特别是对大明未来的发展来说，这三套教材不仅仅培养了大批的人才，而且，还在大明百姓中间打下了科学思想的基础，让科学思想成为了大明的主流思想！

忙碌了一整天，直到傍晚，朱祁钰才将事情全部交代了下去，当他正要离开学校的时候，突然想起了一件很重要的事情，见到一帮学生还在这里，朱祁钰叫住了金英，让他去把几个主攻化学的学生单独叫了过来。

这些人都有一个特点，其出生都很相似，不是家里世代炼丹炼药的，就是制造火药的，反正都与最原始的化学有一点关系。而在朱祁钰向他们揭示了世间万物的本质，即所有物体都是由分子，原子这累微小粒子构成的之后，他们对化学产生了非常浓烈的兴趣。当然，受到了条件的限制，他们都无法在现实中施展自己的才华，也就只能留下来充当学校的老师了。而自从上次袁野提到化肥一事之后，朱祁钰知道，要想提高工业的地位，化学与化工工业是必不可缺的，缺少了化工，那大明就永远只能在原地踏步！当然，以朱祁钰自己的需要来看，他不能等到这些人再慢慢的去摸索！

现在，朱祁钰准备将他所知道的化学知识全都传授给这几个人，看看他们最终能够搞出点什么名堂来，也许，这将产生翻天覆地的变化也说不定呢！

“我以前跟你们说过，万物都是由微小粒子组成的吧？那么，改变粒子的排列，或者是改变构成万物的粒子，就能够改变万物本身。比方说，陶器，瓷器，还有西洋传来的玻璃，这些都是由泥土烧制而成的，只是里面含有的粒子有细微差别而已，这就造成了这三种事物的巨大差别！”

“陛下，那有什么办法可以改变这些粒子呢？”

“这就要靠你们了。你们有几个家里是制造火药的吧？那么，你们应该知道硫磺与硝石吧？如果能够想办法提炼出硫酸，还有硝酸，你们就找到了第一把打开万物本质大门的钥匙。现在，我知道得也就这么多，你们下去之后，用玻璃，或者陶瓷做器皿，然后用硫酸，硝酸来做介质，看看有没有办法搞出一些名堂来！”

“陛下，这个我已经想办法试了，确实产生了一些我们以前没有见过的东西。比如用硝酸浸泡棉布，可以产生一种易爆，且威力比黑火药大得多的炸药。不过，硫酸与硝酸都不容易生产出来！”

“这就是你们要解决的问题，哪一天，能够大规模的生产硫酸与硝酸了，我以前跟你们说过的化工工业也就诞生了！当然，你们可以去找一些具有这方面知识的同学，与他们共同商量。记住一点，很多事物都是能够改变的，而且这种变化本身并不难，这就要靠你们的钻研与摸索了！”

“陛下，我们明白了！”几个学生都显得有点兴奋。

“好了，你们都去忙吧。还有一点，如果有什么新的发现，立即来通知我，要记住保密，也许很多发现连你们自己都无法看出起价值来，也许要很久以后，我们才能知道这些发现到底能够带来多大的变化！”

见朱祁钰如此重视此事，几个学生也连连点头，仿佛感到自己背负起了一项庄严，而又神圣的使命一样。

等几个人走后，朱祁钰这才安心回了中南海，虽然这一天他很累，却很高兴。科学的种子已经开始发芽，而现在，他的工作就是要让这棵科学的大树生长得更快，生长得更茂盛。哪一天，当科学之树能够经历风雨的时候，他的工作也就完成了！