第91章（2/2）

反而，一想到终于能够进入稍微高级一些的舞台，她反而松了口气。

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高考数学卷批阅的现场。

老师们正在阅着卷子，这次高考的数学卷子，其他都挺正常，唯一不正常的，大概就是最后那一道大难题了。

每年数学卷的最后一道大难题，都会引起很大的轩然大波，无论是出的难也好，出的简单也好，都免不了被一顿喷。

毕竟教育改革之后，现在的高考和以前比起来，真的变化太多了，无论是多了体育项目，还是要求追上潮流以及考核学生的创新能力，都使得现在的高考题目越来越颠覆。

今年，出题人索性就放飞自我了，出了一道难破天际的且怪里怪气的题目。

那就是给出了一个答案，和几个简略的过程步骤，让考生根据已知信息自己拟出一道题目来。

评分标准为，拟出的题目质量越高，越有难度，越有水平，得分就越高。

所以考生们都蒙了，毕竟大家都做了小半辈子的题目了，却还没有出过题目，而且还是根据那些零星的信息去出一道题，这可不简单。

因为出的题目必须有水平才行，要难，这谈何容易。

而对于那些阅卷老师，看到学生们拟的这些题目，也都是哭笑不得。

“这都出的什么题目，大部分出的题目结果做出来的答案根本不是试卷上规定的答案……”

“这题目出的也太简单了吧，完全不管要求里给的步骤，强行拟了一道1+1等于2这样形式的题目……”

总之，哭笑不得。

此时，一个阅卷老师忽然在看到一张字迹娟秀的卷子时愣住了。

而且，他对这个考生最后拟的那道题看了半天，眼睛目不转睛地盯着，却半天没有下文。

他旁边的一个同事看到这个阅卷老师像是呆了一样，就问道：“你怎么了？忽然对着一份卷子不动了？”

那个阅卷老师摘下眼镜，揉了揉眼皮，然后有些纳闷地说道：“这个考生拟的题目，让我有点错乱。”

“怎么了？”

人家考生，拟得多么奇葩的题目都有，难度比1+1=2还简单的，完全不管要求里给的步骤强行忽略的，或者是拟出来的题目压根解不到底的。

当然，偶尔也是有正常一点的，拟出难度正常、思路正常的题目拿到基本分的。

但是，确实第一次看到这样的拟出来的题目。

阅卷老师喃喃着，“虽说卷子上说难度越高得分越高，可是……这考生拟得题目……档次也太高了吧。”

其他老师拿过卷子一看，这考生拟的题目里，充满了非常高深的高等数学的那些内容，什么xxxx黎曼可积函数，什么xxx数域的x阶方程，什么xxxx线性映射序列，xx证明其总有连续点……

这些内容分开来看都能懂，但连起来看，就把这些老师们给看傻了。

当然，这道题拟得这么高级，这本来也没什么，为了得分无可厚非。

但是……

但是问题就在于，这道题拟出来，老师不知道该怎么给分。

因为这些老师们，没有一个知道这道题拟得到底对不对的，能不能解到底的，能不能算出卷子给的那个答案的。

为什么？

因为这些老师没有一个做得来这道题的……

可以说，这道题，把所有的老师都给难住了。

为此，数学阅卷历史上，非常奇妙的一幕发生了，那就是阅卷老师们都觉得这道题无法判断对和错，只能交给教育部门去找高人解决。

而教育部门的负责人在得知后，惊讶之余也只能想办法去找数学领域的专家来看这道拟的题目了。

此时，这位负责人总算联系到了一个数学领域的专家，并且把事情告诉了他。

那教育部门的负责人也是有些不满，“教授，我本来不想麻烦你的，可是那些阅卷老师一个一个都搞不定这道题，所以我不得不来麻烦你，你帮忙看看这道题，最好明天就给我一个答复。”

专家倒是很和蔼，“没关系的，这些阅卷老师都是高中老师，平时接触的都是高中知识，而这个考生拟的题目看你们的描述，肯定是涉及到了很多研究生或者博士生的内容，阅卷老师阅不出来是正常的，只能说明这位考生确实很厉害，知识面已经达到了研究生博士生的层面。”

说完这番话，教育部门的负责人直接沉默了。

而后，良久他才尴尬开口道：“教授，你可能有所不知，今年教育部改革了一向政策，那就是这些高考的阅卷老师，不再是高中老师了，而是大量在读的研究生和博士生……”

教授：“……”

可怕，这高中生到底出了什么题目，竟然直接难倒了一大群研究生和博士生？！