第400章 平等的沟通交流（1/2）

因为时间的关系，许杰也并没有让所有学生都登台。

他花了二十多分钟的时间，让在座的家长们了解了一下班上15名同学的情况。

这些学生的具体情况，都是由他们的同桌、好朋友或者是班委口述。

各种喜好，了如指掌。

甚至其中有一位同学能够详细到进教室喜欢迈哪一只脚都知道！

等同学们讲完走出教室，许杰这才笑着说道：

“我知道，有些家长会对此不以为然。”

“你们会觉得，孩子们天天在一起，彼此之间了解彼此的喜好、性格，这很正常。”

“我想家长们可以好好地回忆一下。”

“在之前的某一个时刻，你们的孩子是不是也曾经回到家里，开开心心地跟你们分享自己在学校的事情？”

“我相信绝大多数家长肯定会有印象。”

“但是为什么后来，孩子们渐渐地就不喜欢跟你们说了呢？”

“是他们有了自己的小心思？”

“是他们主动变得沉默寡言？”

“并不是。”

“其实是很多家长，在孩子们跟你们分享他们在学校的趣事时，你们总是不认真地去听。”

“一次两次、三次四次……”

“别以为孩子们小，就什么都不懂，就没有自己的想法。”

“他们之所以不再愿意跟家长们交流，很大一部分原因，是家长们并没有给予孩子足够的尊重。”

说着，许杰转过身来，在黑板上一边写，一边说道：

“我们高二9班家长会的第一个流程，其实就两个字：沟通。”

“刚刚的试卷，大家都已经做了。”

“孩子们自己写的正确答案，大家也都已经看到了。”

“同班同学对你们孩子的全方位了解，我相信家长们的心里，也都有一杆秤。”

“我以前非常不理解孩子们为什么会抗拒跟自己的父母交流。”

“父母，不是应该是自己最亲近的人吗？”

“但是后来，在跟同学们的交流过程中，我渐渐地明白了。”

“大多数学生跟家长之间的沟通，是不对等的。”

“很多家长总是把‘父母’二字想得高高在上，觉得自己怎么对待孩子都是理所应当。”

“正是这种不尊重，让有些家长跟自己的孩子越来越疏远。”

“家庭关系的疏远，直接导致的后果，就是孩子放飞自我、调皮捣蛋、不爱学习。”

“要知道，即使是拥有天赋的孩子，也得他们愿意学，才能学得会、学得好啊。”

“天赋再好，孩子不愿意学、不愿意好好地兑现自己的天赋，那只能是白白地蹉跎了岁月。”

教室里的家长们，听到许杰的话。

有的人微微摇头，并不认可。

有的人皱起眉头，略做思考。

有的人看向窗外，想要看看自己孩子的反应。

有的人瞥了瞥嘴，觉得讲台上的许老师太过年轻，完全是站着说话不腰疼。

反应各异，不一而足。

而讲台上的许杰，并没有理会教室里家长们的各种反应。

他作为班主任，作为想要对全班学生负责任的老师、教育工作者。

有些话，哪怕家长们不爱听，他也必须得说出来。

有些事，哪怕家长们不想做，他也必须尝试着让他们做出改变。

他从接手高二9班以来，其实从来没有哪一次会像今天这样，絮絮叨叨说这么多。

哪怕是平时上课，都没有这样。