第七十七章（2/2）

“这些是让学生们看书抄书的地方，书院里有家境清贫的学生，买不起书，他们可以来图书馆里抄书，抄两本，一本放这里一本带回家。”抄书这活陈三郎以前也干过，家里许多书籍都是陈三郎抄回来的。

“甚好。”苏公公对这个法子很满意。随后三人又去翻了翻书架上的书籍，没什么古籍孤本之内的书籍，都是市面上能买得到的书籍。

三人想想也是，以陈述的身份，要想弄到古籍孤本完全不可能。

不过三人被其中一个书架上的书籍吸引了注意力。

“弟子规、声律启蒙？这是何书？为何我没见过？”席念之翻开问道。

“小叔叔，我知道。”一直跟着安安静静的玉哥儿这是却突然出声了。

席念之宠溺的看着二哥怀里的小侄子，说道：“额~那还请玉哥儿告诉小叔叔一下？”

玉哥儿听见小叔叔说要让他告诉他们，十分开心的说道：“先生说着书是院长编写出来的启蒙书，书院里的学生们现在都是用这两本书启蒙，我都会背了。”

席念之三人听闻这书是陈述自己编写的启蒙书籍，十分受震撼，不过还是保持淡定，朝玉哥儿问道：“真的呀，玉哥儿都会背了呀，那能不能背给小叔叔听听？”

“好呀！”然后只见玉哥儿脆生生的背诵着这段时间所学，“弟子规，圣人训。

首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁.....”

玉哥儿小奶音的背诵着，席念之三人跟着翻书籍，果然是一模一样。

“....物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤.”弟子规背诵到这，玉哥儿停下了，奶声道：“弟子规我只会背到这，后面的还不会背。”说完后不好意思的埋着头，有点难过的搅着手指。

陈述见他停顿在这，便明白南苑的人字班听该也只暂时教在这里，见这孩子因为不会被后面的，身上透露出难过，便伸出手揉了揉他的头顶，夸赞道：“席淮玉同学能背诵到这已经很厉害了，后面不会背是不是因为先生还没有教呀。”

听到院长的话，玉哥儿立马开心了，抬头笑眯眼的点头，“嗯，嗯，后面的先生还没有教，所以玉哥儿才不会背，不是玉哥儿笨哟。”

“我们玉哥儿当然不笨，可聪明了，这弟子规小叔叔不会背呢。”席念之也哄着他。

席念修也跟着符合道：“对呀，谁说我们玉哥儿笨，我们玉哥儿可聪明可宠溺了，比二叔叔都还聪明，二叔叔也不会背这弟子规。”

玉哥儿脆生道：“真的呀，原来二叔叔和小叔叔是大人也不会背呀，二叔叔小叔叔你们别伤心，不会背回家我教你，不然记不住先生会打手心的，打手心会很痛痛的。”

几个大人听着玉哥儿的童言童语，止不住笑意，席念之笑声道：“好呀，那小叔叔和你二叔叔可就拜托玉哥儿了。”

玉哥儿听后，十分有责任感的拍了拍胸口，大气道：“嗯，嗯，交给我吧。”

陈述忍着笑意，握拳捂嘴朝身边的席念之小声道：“你们家这小哥儿很有趣。”

席念之对于陈述的夸奖十分赞同，点头道：“嗯，我家玉哥儿十分乖巧有趣。”

陈述见他一脸的骄傲的表情，双眼忽闪忽闪的发亮，双颊红润，莫名的觉得口有点渴，不自然的咳嗽两声，然后转移了视线。

“陈院长，这两本书籍，是您亲自编写的。”苏公公一边翻看一边问道。

陈述点头，“去岁冬，慕青因给家里和族里的孩子启蒙，私自觉得用四书五经启蒙对孩子们来说实在太深奥了，因此想着编辑两本简单易懂的书籍给孩子们启蒙。”

“‘弟子规’是对孩子们来说简单易懂通俗，虽字少，但能教导孩子们的规矩道德常识礼仪等等。”

“‘声律启蒙’主要是设计到诗词一道，对于孩子们来说诗词一道最难的就是找诗韵和格律，而这本书籍就是掌握声韵格律的启蒙读物。其中我还按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般，这样一来，孩子们在学习诗词歌赋对联之时，他们就能快速的找到韵语和格律。”（注一）