第385章 学生最容易滋生的错误思想,那就是(1/2)
第385章 学生最容易滋生的错误思想,那就是学习是为了他人
“魔幻!此处非之术!”
“魔幻!奈落见之术!”
“魔幻!树缚杀!”
实验的空挡,大蛇丸测试了一下辰马所说的幻术上的进步,看着辰马毫无滞碍的玩着魔方,身上查克拉虽然时不时的涌动,但并没有被幻术真正影响到,大蛇丸也是终于相信了一些。
看着辰马在没用借助任何公式,仅凭图像、空间的处理能力,就将那个魔方还原,大蛇丸说道:“你的进步很大,方便说说吗?”
辰马点头,说道:“被三代目水影玄米用幻术教育了,差点就回不来,不过阴差阳错,在被他查克拉入侵的时候,也找到了一些窍门。”
“擅长幻术的水影吗?真是有意思.”
大蛇丸点了点头,说道:“向我施展幻术吧,幻术的抵抗你已经很了不起了,让我看看你在施术方面,有什么进展吧。”
闻言,辰马脸上露出难色,说道:“额没进步。”
幻术抗性的提升,最直接的解释,就是对各类幻术的理解提升,或者是对各类幻术中的共同之处的了解加深,所以对于施术的表现,也理应有不少的反哺。
但辰马的幻术抗性.那是天赋,其实就【洞悉】本身,其实是不足以让辰马抵抗大蛇丸这等造诣水平的幻术的,毕竟辰马的幻术水平太低了,但是天赋并非独立存在的。
【洞悉】也会受到其他天赋的影响,【神机】与【运筹】,也能加快【洞悉】对所遭受的幻术的分析与找到破除之机。
辰马其实是受到了大蛇丸幻术影响的,只不过影响的时间极短,加上大蛇丸只是为了测试,并没有全力施展,所以才有了辰马完全不受影响的假象。
大蛇丸也沉默了下来,眼神古怪的看着辰马,叹了一口气,说道:“偏科还是没有解决啊。”
“我倒是觉得这已经很不错了,只要幻术不是我的弱点,就已经足够了,或许我真的在幻术上没有天赋。”
辰马自己倒是很满足,因为他对自己幻术的期许,和大蛇丸对他幻术的期许不同,大蛇丸对辰马的期许太高了,在他看来,辰马就不该有短板。
就算有,那也是必须补全的,因为在他看来,辰马是有这个天赋的,至于辰马如今的满足.在大蛇丸看来,这几乎就是自甘堕落!
听着辰马这妄自菲薄的话语,大蛇丸不满的说道:“满足只会催生怠惰,你还年轻,你必须对一切都有着期许与渴望,现在还不是停下的时候。
人的思维是会转变的,你现在觉得幻术难,或许只是思维走入了误区,保持对探知的热忱,或许有一天,你会像这一次觉得抵抗幻术是件易事一样,觉得学习幻术也是一件易事也不一定。”
“我明白的.”
辰马有种被说服的感觉,不得不说.大蛇丸其实很有当老师的天赋,他谈话的感染力很强,即便是辰马,与他相处这么久,还是时不时会被感染。
而且大蛇丸也足够的尽职尽责,对于辰马,大蛇丸几乎是有问必答,就连他正经的弟子,大蛇丸也在努力的学习各种体术的理论知识。
图的,就是等迈特戴无法给绳树答疑解惑时,他这个正牌的老师能够再一次的引领弟子前进,不过可惜的是,绳树了两年的时间,还没掏空迈特戴。
这让大蛇丸的准备一直派不上用场。
看到辰马现在的表情,大蛇丸也知道自己的嘱咐没有白费,他点了点头,也不再训导,毕竟辰马不像其他人,他懂得思考。
实验室再度变得安静,除了机器的运作声,就再无其他声息了,辰马转移话题,说道:“大蛇丸大人,你前段时间都在忍校那边,有找到合适的人选吗?”
“没有。”
说起这个,大蛇丸脸上再度出现了厌蠢的表情,说道:“那群小孩,显然对铁与火更感兴趣,如果我们是个打铁厂,倒是可以招收他们,反正我是不想再去徒劳了。”
铁与火.大概是指忍具和忍术吧,至于为什么是火.辰马也经历过,在忍校期间,老师们时常用火遁调动孩子们学习的热情。
因为火遁足够的.帅气,其他的遁术都不如火遁的效果好,土遁太丑、风遁小孩子欣赏不来,水遁.大多数忍校教师的忍术造诣可没有高到可以随意塑形水遁。
至于雷遁则是太危险了,极容易扩散,控制差一点,就有可能伤及无辜,加上木叶对雷遁的研究、开发并不怎么样,忍校教师之中,掌握雷遁的也极少。
因此火遁就成为了最好的选择,火遁不需要怎么塑形,也足够吸引那群见识短浅的小孩子的注意力,毕竟火焰自带的飘曳,就十分漂亮了。
辰马皱了皱眉,想到了一个人,大蛇丸的另一个弟子,是没遇到,还是还没到遇到的时间?
虽然有权限,但是辰马也不会闲得去查每一年出生的人口信息,因此许多原著角色的信息,他也只是知道个大概,或许.红薯女士要比卡卡西他们年幼一些?
“我觉得大蛇丸大人你还是太悲观了一些,就像你说的,人的思维都是会变化的,现在痴迷铁与火的孩子,或许以后就爱上硅与碳了呢?
或者现在的这一批孩子不适合,但不代表以后的孩子也不适合,宣讲的工作,还是有必要持续的,当然,可以稍微降低一下优先级,不是吗?”
听到辰马的回答,大蛇丸抬眼看了他一眼,随后说道:“那半年后,新学年,你替我去讲几节?”
辰马的眼角抽搐起来,果然,有些事情真的是说起来容易,当真正落在自己身上时就会变得困难无比。
83中文网最新地址www.83zws.com本章未完,点击下一页继续阅读。