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第32章 书面谈心,效力独特(2)(2/2)

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与绝大多数的孩子一样,我的孩子在学习过程中也有马虎的小毛病。尤其是到了三四年级之后,什么小数点啊,句首的英文字母大写啊,几乎每次作业与测试,都会在这些细节上犯错误。为此我们头痛不已,也一直在寻找着更好的对策。

无意中,我看到一篇文章,说一些睿智的家长将手机作为自己与孩子沟通的渠道,他们会时不时地用短信提醒自己的孩子。这样,在不影响孩子学习的前提下,既避免了家长与孩子面对面时容易产生的正面冲突,也让孩子知道自己应该做什么。看到这里,我豁然开朗,我可以将手机换成小纸条,这样来提醒孩子啊!

当天晚上,等孩子安睡之后,我认真地准备了一张小纸条放在他的笔盒里了。在这张小纸条上,我写道:“儿子,爸爸妈妈都非常喜欢你,老师也说你是个可爱的同学。不过,如果你在做作业时更加认真些,爸爸妈妈与老师就会更加喜欢你。”

第二天中午放学,儿子回家后,非常害羞地与我们说起了这件事,用他自己的话说,“感动得都掉了眼泪”呢。初战告捷,我信心大增。此后,我与爱人时不时地在儿子的笔盒中放上一张小纸条。特别是每逢考试时,我们都会在小纸条上写一些注意事项。应该说,效果还真不错。

许多家长都抱怨,只要自己一说孩子就烦,说什么“老一套又来了”,不说不行,说了就崩,真不知道该怎么办才好。的确,家长苦口婆心却适得其反的现象并不少见,这时,做父母的不应该只怪孩子,也应该反思一下自己,看看问题出在哪里,能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实,只要像上诉那位睿智的母亲一样有心、有创意,小纸条也能发挥出教子的大用途,使家庭教育富有别样情趣。

当孩子有了一些阅读能力之后,便可以尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条,哪怕只是三言两语。把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里,有时又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱门上、镜子上、枕头上,只要是孩子能看到、能找到的地方,都可以留下寄托父母期望的小纸条。当孩子意外地发现这些小纸条的时候,能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。

书面文字和口头语言有着不同的特点,口头语言稍纵即逝,有时候说好几遍也不一定留下多少印象,容易这个耳朵进,那个耳朵出。而书面文字则克服了这个弱点,只要不把它毁掉,那么无论什么时候都可以拿出来看看,而且每看一次,感觉都在重温一遍,印象自然比较深刻。

选择写纸条的方式,能为父母与孩子之间的交流提供方便。在写给孩子的纸条上,既可以有对孩子的表扬、鼓励,也可以有对孩子的批评教育,而这时的内容起码应该是有理有节,循循善诱,这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比,不仅考虑到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。

写纸条对家长也是一种考验,它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重,坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长,纸条的内容将不再是单一的表扬、批评之类,逐渐会扩展到推荐一本书、介绍一篇好文章、留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题,甚至包括对某个观点的探讨等。这就对家长提出了更高的要求,写什么,怎么写,得认真思量一番。

写给孩子的纸条虽小,但它对孩子的教育和潜移默化的作用却不容忽视,家长如果能坚持“纸条教子”,纸上交流,一定会收到特殊的效果。

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