十九章 小村（1/2）

欲明理者先读书，欲读书者先识字。

修身、修性，以养志向；而志向，皆取于知识之中。

教导狐狸读书识字，于赵景阳而言，是一桩新奇事；既是认真，亦是捉紧。便连当初教导三毛他们，也不及如今耳提面命。

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先教拼写，再教词句；而后从三字经、千字文，借以典故，藏道理其中。

竟是山中不知日月，转眼已过半年。

这狐家的宅子里，如今多了一座书房，书房既藏书，亦作教室。每每教到新的知识，便书写下来，储藏于书房之中。

现如今，已有十余部。

老翁感言：吾家有文气矣！

这群狐狸，倒也灵慧；学习进度，甚至比人类的孩子快了许多。但转念想来，倒也合理——这些狐狸别看还没化为人形，但若说年龄，少的也是几十岁了。

这一天，赵景阳就要告辞。

谓之老翁道：“这些孩子识字已足，已能自学；我留了几部经典，什么时候通读无碍，便可来寻我。”

说着，赵景阳纵身元罡一催，化虹而去，留下一言：“但凡通读我所留典籍者，可至江北少原县小泉山景园，彼处乃我居所。”

老翁看着消失在天边的虹光，惊拜倒：“先生怜我一窝野狐，幸甚幸甚，老狐再拜！”

...

赵景阳实也不曾想，竟一出来，便做了半年老师；教导的，还是一窝狐狸。却分明有一种了不起的成就感。

便仿佛真个圣人，有教无类了。

想想这些好学的狐狸，也殊为有些感慨。在封建的时代，知识被垄断，多少人求而不得；对比开明时代，坐在教室里却学不进去，这实在是一种讽刺。

这半年来，教导狐狸学生之余，赵景阳自己，也颇为有些感悟。教育，是发扬人道、光大人道不可或缺的关键因素。

所谓十年树木、百年树人。受过教育，拥有知识的人，才能更好的推动人道的发展。

以至于赵景阳竟然越过【尝百草】这一式，对人王拳经第三式【定人伦】感悟颇多。

当然，第一式披荆棘在这半年里，经由对拳印痕迹的琢磨、炼化，对其真意的领悟，也已更进一步；现如今，自身的问题，已被解决过半。

料来再几个月，就能彻底解决吃撑了的麻烦。

横空十余里，赵景阳又有些控制不住了，便按落地面，再度步行。

此间浑身颇是轻松，行走间脚下生风。

又将天黑，眼看府城在望；逢着府城外十余里，一座小村，赵景阳打算在这里歇息一夜，明日再走。

最后一缕黄昏映照着小村，看起来有些浑浊；赵景阳驻足村口，举目四顾，眼睛眯了眯。

走进村子，见一棵大树，树下有个老妪，正拄着拐杖，奔村口眺望。

见赵景阳来，老妪好似喃喃：“可看见我儿了吗？”

说：“他前日里出去，现在还没回来呢。”

又说：“可看见我儿呢么？”

赵景阳打量着她，道：“你儿姓甚名谁？”

老妪茫然的看了赵景阳一眼：“姓刘，是个书生。”

赵景阳哦了一声，道：“我见天晚，欲在此借宿一宿，愿出十两银子。”

便手中已拿捏着一块银子。

那老妪一看，眼中闪过一丝贪婪：“我家有闲置厢房，若蒙不弃，去我家可好？”