第四节 老鹰涧误入防空洞（2/2）

这个山洞里面有三米高，能容纳两辆解放牌通行，洞壁全部是钢筋水泥结构，看起来比较结实牢固，由于年长日久，墙壁上有的地方已经开始渗水，所以有点潮湿。进了洞，我们往前走了百来米，遇上第一个拐角，火把上的火苗开始晃动起来，很明显洞里的空气在流通，就是有点又潮又霉的味道。

我们沿着山洞的通道往里走，连续拐过几个弯，发现越往里走，洞里的岔路就越多，好在拐角处都有路标，箭头指向不同的功能区，让我们不至于迷失方向。其中有一个洞口画着一个箭头，旁边标注着“库区金融站”几个字，我试着推开门，只见隧道的深处传来一阵嘈杂的马达声，远远看去，一片明亮的灯光下，工人们正在紧张地施工。这个地方，我有点熟悉，是库区金融站附属工程收尾阶段的施工工地，我不久前随市局领导来视察时来过。从里面退了出来后，我们沿着主通道一直往前摸索前进，走着走着，发现前面一道大铁门，大铁门的旁边有一条甬道，通向前方，但是，甬道已经被一道铁栅栏完全封死了，前面挂这一块铁皮警示牌，上面画着一个圆圈，中间打了一个大大的红叉叉，下面写着“隧道塌方，前方危险”的字样，而甬道的两边再也没有旁路了。

我见过公司的库区站规划设计图，根据我的印象，这里好像没有这个设计，怎么凭空多出这样一条甬道？我打量了一下这个甬道，里面传出一阵阵的阴风，应该很深，而且地上很潮湿泥泞，有些泥土应该是新挖的，铁栅栏也是新安装上去的，那么这条甬道是最近才开的工。

“难不成工程设计人员修改了计划，新增了这个设计？”我心里想着，走上去，趴在栅栏上往里面看了看，里面黑漆漆一片，什么也看不见，就转身离开了这里，伸手推开了旁边的大铁门。走进铁门，呈现在我们眼前的是一个工厂仓库或车间一样的大空间。防空洞的这片区域我从没来过，里面空空荡荡的，只有远处角落里堆放着当年遗留废弃的一些物资，而大厅对面的过道门，半开半掩，里面还透出一道灯光。

“山洞里有人啊？”小真轻轻地说了一声，看了我一下。

我没吱声，举着火把，穿过大厅，走到对面的通道门口探身看了看，听见里面好像有人讲话和走动，便回头朝小真招了招手，等她来到身边，就一侧身，继续往里走。

这里的走廊顶灯全部亮着，两边的房间都经过粉刷，地面全部用大理石铺设，应该是装修没多久，看起来，象一个日常办公居住的地方。在远处的拐角处，传来一连串声音，时不时夹杂着鼓掌叫好的回应，我们在走廊里侧耳仔细听了一会，由于离得比较远，隐隐约约感觉象是在讲述一堂互联网知识培训课程，讲课的不停地在反复涉及一些非常专业的互联网、计算机术语，非常晦涩难懂，一般人听起来就象在听天书。

我和小真熄灭了火把，然后蹑手蹑脚地沿着墙壁往前前行。

走廊里灯火通明，但是空无一人，两边房间里，左边一排，只有一间开着门，亮着灯。我走进去看了看，办公桌上有一台电脑，开着机，显示屏上出现的是一个软件窗口，上面写着“黑洞在线即时通讯控制软件”的字样。让我感到奇怪的是，这个软件的名字是如此熟悉，好像前段时间听表哥无意中提起过。我从里面退了出来，朝右边看去，右边这一排都是教室，其中有两间亮着灯，前面一间教室里空无一人，散乱排放着一些扶手椅，好像刚下课走人。黑板上画着一张中国地图，上面标注了各个省份和地区的位置，旁边标注着一系列的编号，比如销售一区，二区，三区之类的，好像这里刚结束一堂商业营销课。

走过这个教室，我们来到第二个教室。这里的玻璃窗帘拉得严严实实，只有后排的玻璃门还留有一道缝隙，通过这个缝隙，我们可以看到教室里坐满了各种年龄段的人，男女老少都有，但是以在校的大中学生居多。讲台上，一个戴眼镜的青年教师正在摆弄着一台幻灯投影仪，远处的屏幕上，投影仪正在播放一个视频教程。

视频教程的内容讲的是“黑洞”的插入功能方法，屏幕上面密密麻麻地写满了计算机代码，只有最上头的一行中文字可以清楚辩认出来。我正在自学计算机软件，也经常听表哥讲起这方面的知识，所以对黑客软件这方面的知识多少了解一点。

只见讲台上，那个教师把视频快进了一段，突然停下来了，他拿起讲台上的一根教鞭，指着屏幕上的一段代码，对下面的学生问：“你们谁知道，这段代码的具体功能是什么？”

底下陆陆续续有人开始举手了，教师指着后面人群中一个带眼镜的中学生喊道：“付小

刚，你上来回答，把这段代码的替代方式写在黑板上。”

听到他呼唤学生的名字，小真在我后面轻轻地说了一声：“小刚。”

我转脸看了看她，没说什么，回头瞪大眼珠，惊讶地看着小刚走上讲台，熟练地把一串代码写在黑板上。他放下粉笔，那个教师示意他：“付小刚，你给大家讲讲，你写出来的代码在实际过程中怎么应用？”

小刚拿起教鞭，指着屏幕上的那段代码说：“大家只要把软件中这一段代码替换成我写在黑板上的代码，其中引号部分，填上你们自己的空间地址，修改好软件后，发送到你们的下载空间，通知你们的网友下载就可以了。只要你们的网友安装了公司的软件并打开运行，黑洞软件就可以上线。就这么简单。”说完，他放下教鞭，走下讲台，底下传来一片掌声和叫好声。

这时，那个青年教师站起来，对学生们说：“付小刚同学刚才讲的方法是正确的，大家可以用这种方法去了解你们网友的主机环境。但是，公司呢还有另外一种运作的方式，因为国际上很快就要对我们这款软件进行升级换代，到时，它的注册方式也会有变化。为以防万一，公司最近推出了针对这款软件开发的相关控制代码，也已经调试完毕，大家只要更新一下你们各自的空间地址，就可以发给你们的网友，注意，这些软件都是免费的，你们也不要拿这个去收费了啊，你们要做的就是尽量鼓励你们的网友顾客安装他们，只要安装上去，有流量，你们就有收益，文件包我会发到我们的活动空间里，大家自己去下载吧。”

这时，底下有一个年纪稍微大一点的网友突然问：“那老师，请问我的系统是windowsme的，这些软件能装吗？”

那个教师正想回答，突然走廊里响起了手机的呼叫声，我回头一看，是小真的手机突然响起了。

这突如其来的变故把小真和我都吓了一跳，只见她掏出手机正要关机，可一看是小廉来的电话，反正我们的行踪也已经暴露了，就打开接通了电话。想想也是，估计小廉她们俩登顶已经半天了，不见我们的音讯，是该着急了。

小真一边和小廉通话，一边往教室门口望着。

电话铃声显然已经惊动了那个教师和教室里的其他人，他们一个个齐刷刷地朝门口看过来，那个教师起身大步朝我们走过来，满脸疑惑地大声质问：“你们是谁？怎么进来的？想干什么？”

“快走，不然会有麻烦的。”我轻声对小真说。

看见一大群人向我们这边过来，我怕一时解释不清会吃亏，连忙一把拉住小真的胳膊，头也不回地朝我们来的原路扭身就跑，三步两步，跑出了铁门。