第四章 少先队大队长（2/2）

黎子昇潇洒地把手放了下来，清了清嗓子大声说道：“各位队员，今天四月三十日，是我们铁山少年先锋队的第一次聚会！在今天的会上，作为先锋队的大队长我不但要授予大家少年先锋队成员这个光荣的称号，还要选出我们自己的管理者。我相信在大家的共同努力之下，我们这少先队必定会蒸蒸日上！”

“下面有请铁百虎同学为大家宣读少年先锋队队员守则和今日议程。”

说实话，少年也不知道怎么个“蒸蒸日上”法。他只是觉得自己很有必要成立这样一个组织，作为自己一种探索社会的尝试。黎子昇却不知道，这是他作为一位解放者军团正式成员的自发性的觉悟。

其实少年汲取自己残缺记忆建立起来的铁山少先队和我们这个世界里大家都是其一员的**少年先锋队一样，都是一种准军事化组织。

比如说，我们天朝的少先队。它的基层组织架构一般分为小队、中队和大队三级。

小队由五至十三人组成，小队一般照顾队员的兴趣和友谊组成，小队设正、副队长各一名，由小队全体队员选举产生，领导小队工作。

中队以班级为单位编制，两个小队以上的班级可以成立中队。中队委员会由三至七人组成，由中队全体队员选举产生。中队委员会要制定中队计划，组织中队活动，讨论队员的学习和品行等问题，关心和吸收儿童入团。

大队由两个以上的中队组成，大队的工作由大队委员会领导。大队委员会由七至十三人组成，由大队全体队员选举产生。大队委员会要制定大队计划，组织大队活动，讨论研究有关全队的各项事宜，领导各中队的工作。

如果完全按照这些规定实施，去除里面的有关学生特有的内容，揭开刻意盖在上面“培养纪律性和集体主义精神”的温柔面纱，这个由民主原则组建起来的社会组织，其实是带有古典主义色彩的军事化团体！

不过这并非“独裁”国家的原创，其实共运国家和……法西斯主义国家建立的青少年组织，比如元首的纳粹主义青年团，都借镜于原产于英国的童子军。

而童子军创始人英国爵士罗伯特?贝登堡先生的初衷也是担心当时也就是二十世纪初的英国青年道德堕落，体格衰弱，这日不落帝国恐遭古代罗马帝国亡国的覆辙，是故他研发出一套可行的训练方法试图挽救这种危机。

所谓的“古代罗马帝国亡国的覆辙”其实就是缺乏合格的公民去当军人，最后只能雇佣外族当雇佣兵，也就此亡于这些蛮族之手。

所以，这些现代青少年组织的目的其实和因为电影和游戏而无人不知的战斗民族斯巴达人残酷训练他们的孩子一样，就是为了培养后备军事人员。

不过，训练孩子成为预备军事人员这并非是什么道德或者人道问题，反而，这是大工业环境下现代国家的政府的重要职责之一。

也就是说一个政府培养自己国家孩子们的军事素质不是问题，不培养反倒是这个政府出了问题。

最重要的军事素质不是旁的，正是纪律性！

我们这个世界的一战，被人称为拿着现代化兵器，用着近代化战术的最后一场大规模前现代化战争，其中一场战役可以报销掉双方七位数的年轻生命！

驱使这些年轻人走上战场直面巨炮机关枪的不是皮鞭和督战队，而是他们从小培养出来的纪律性。当然，还有爱国主义。

也就是说黎子昇根据他解放者的本能，或者说他作为一个孩子出于玩乐的心态，无意中创建了他的第一支“军队”。

至于，建立军队之后要干什么，记忆恢复没有达到阈值的小战士还没有理清楚头绪。

总之，他也按小中大三级建立了组织架构，让下面这些道生自愿结队成立五个人为一队的小队选出正副队长；接着再把五个小队归为一个中队，选出五人的领导小组；最后这四个中队全体就是目前的铁山先锋大队了。

如果不计废票的话，黎子昇全票当选为大队长。

虽然这些孩子纪律性不够，场面有点乱，不过，这不妨碍这次聚会成为了一场成功的大会，团结的大会，胜利的大会。

尤其是当黎子昇最后亲自出来宣读了表面上是面向全体队员，实则是针对平民队员的积分奖励制度，下面道生那是一阵轰动。

列位看官，这个所谓的积分制度，大家一定也很熟悉，只不过我们叫做dkp罢了。

也就是说先锋队大队本部会发布各种任务，当然都是些孩子们力所能及的。让十岁出头，还没出学院的道生去猎捕凶兽啥的，这种事情黎子昇可干不出来。

完成这些任务自然就有了积分，拿着这些积分不但可以兑换各色奖品，比如说雷公铳、诛妖弹还有自行车。

别奇怪，这些孩子本来就在学杀人的手艺，玩个枪和手榴弹那不是小事一桩。

这其中最吸引平民孩子的是，只要有足够的积分就可以向新义顺堂申请低息无抵押的“助学贷款”，也就是说对他们可望而不可即的功法、丹药和器材，只要付出点时间和精力就能获得！

这自然也是黎大队长对自己队员的福利了。

他却没有想到正是这个原本是为了照顾平民同学的“福利制度”让他的少年先锋队和新义顺堂冲出了荆南……(未完待续