第47章 阿里巴巴与两个大盗（1/2）

注意事项交代清楚之后，第一节课也应阿迦的请求，在当天就开展起来。

对于这个九岁的孩子来说，今天之前的事件在他的眼里或许还是一片朦胧的。别说他了，就连他的父亲对这个世界也缺少了解。

不过，阿里巴巴汗在第一堂课当中所展现出来的第一份教具，就可以很直观地解决这方面的问题。

那是一张世界地图。

小孩子总会对一些新鲜的事物感兴趣，身处阿哈姆王国的海宁，如今对这一点早就有了清晰的了解。那里的孩子们正在如饥似渴地吸纳着环球集团给他们带去的知识，但波斯的孩子们还没有享受到同样的待遇。

所以，阿里巴巴汗在这一堂课上，又将相同的感悟体会了一遍。

不出所料的，当这幅世界地图出现的阿迦的面前时，小家伙的嘴巴瞬间就涨大到可以塞进去一个鹅蛋的第部。

小家伙的感叹，不是因为他看到了世界的真实面貌，一张地图也不能代表整个世界的真实面貌，而且他几乎没能意识到这是一张世界地图，即便地图的显耀位置，用波斯文写的世界地图等几个关键词汇，但或许在当时的波斯语世界这个词的学习顺序是比较靠后的，对于一个九岁的孩子来说，他还不明白那是什么。

那么一件根本就不知道究竟是什么的东西，如何引起一个孩子的感叹呢，那当然是他经美绝伦的印刷质量了。

在海宁控制的科尔曼省，各种化学试剂的制备，被以最为迅猛的速度从机器人们的数据库里复制到了现实世界之中。当然受实验室和工厂条件的限制，还有一些化学试剂是是目前无法提前制作出来的，但已经提前问世的那些，已经足够为造纸业和印刷业提供充足的添加剂了。

在这种情况之下，造纸工坊的产出在质量上得到了大幅度的提升，光是纸张的质感，就让海宁已经感受到了21世纪的味道。

印刷工业的嫉妒虽然没有那么大，但染料总算已经变得不再稀缺。相对于需要明晰化学成分才能够进行的精准制取来说，某些染料的制造几乎是建立在模糊的经验主义基础之上的，所以只需要有配方就可以完成，而机器人们最不缺的就是各种配方。

经验主义的产物一般都出现在人类发展的早期，那个时候的生产条件也比较落后。用逆向思维推导一下的话，就是完成这些生产也无需依赖于太高的工业基础。所以在缅北和波斯的发展过程当中，机器人们已经实现了很多这方面的突破，因而现在的小阿迦才能够看到如此美轮美奂的印刷制品。

而且小家伙甚至阿里巴巴汗都不清楚的一点是，环球集团已经在印刷技术上取得了长足的进步，除了最初的转轮排字架以及后来使用金属活字印刷的古登堡印刷机之外，他们还轻轻松松的还原出了多种凸版印刷和凹版印刷所需要的机械。

机械方面的进步主要得益于车床技术的迅速发展。车床的构造和设计，以及之后加工机械的方法，其实和那些化学的和非化学的配方也没有本质区别，左右都逃不过机器人们的庞大数据库。

这是海宁在保证了原材料供应之后所必然取得的成就。但这种看似顺理成章的发展脉络，却给经济领域带来了丰富的商品种类。要不是学徒的数量限制了商品生产的速率，恐怕海宁如今所能聚敛起来的财富，就已经到了无法让殖民者们维持和他友好关系的地步了。那些眼红的兔子肯定巴不得从他身上咬下一块肉来。

当然现在，殷红的兔子也是不缺的。

“这地图实在是太好看了，它是怎么做出来的呀？为什么波斯的工匠们就做不到呢？”

问出这番话的是小阿迦。单凭内容和阿里巴巴汗能够听到的语调来说，这个问题是充满了单纯甚至略显幼稚的。

然而，这个让海宁都感觉有些高深莫测的ai机器人，却在第一时间觉察出了其中酝酿的隐患。虽然他们有在这方面声张什么——也没有那个必要去声张——但他还是用接下来的回答暗示了自己的态度，当然对面那个九岁的小孩不一定能够听懂他的弦外之音。

“孩子，你要思考的不是这幅图的精美程度，而是这幅图所要表达出来的内容。”他拍了拍这幅地图上中间偏左的某个紫色区域，然后郑重的告诉他说，“这里就是你的家乡，也是你应该关注的地方。”

小孩是很容易被引导的，阿迦在听了阿里巴巴汗的说提醒之后，立刻就放弃了关于地图敬畏程度的思考。

他看了看那个紫色的地方，你又看了看张张地车大小，觉得这只是一块微不足道的地皮而已。

他突然间有些不太高兴的质问道：“你怎么能把我父亲的阿斯塔拉巴德画的这么小？”

饶是阿里巴巴汗的智力已经远非常人可以匹敌，但他还是被这个孩子的问题给逗笑了，没想到小家伙竟然把这里当做了阿斯塔拉巴德，他只能郑重其事地更正道：“我说的故乡，指的是波斯。”

阿迦吃了一惊，虽然他已经知道波斯周边还有许多不同的国家，但他也万万没有想到，波斯竟然只有这么小。

“这不可能。”他忍不住惊叫了一声。对于一位本土的王子来说，波斯几乎意味着整个世界，所以他自然会有这样的反应。

然而，阿里巴巴汗却冷静的说：“这世界的辽阔不是你能想象的。不要说波斯了，就连大清帝国，也没有你想象的那么大。”

说着，他拍了拍地图当中的清帝国。

阿迦原本还想去拿家里收藏的波斯地图，但是他还没有跑出去，就看到了阿里巴巴汗不断拍打着的清帝国疆域。

那确实不是一块很大的土地，至少相对于他旁边的蓝色区域来说是这样的。

小家伙因此而停下了脚步，他终于又拿出了刚才的好奇，询问道：“那蓝色的地方是什么国家？”

阿里巴巴汗稍微惊异的看了他一眼。这孩子竟然还不知道图例吗？蓝色的区域代表海洋，这应该是很多地方的绘图习惯吧。不过他很快意识到，波斯的习惯可能与之并不相同，或者说就算相同，也没有被这个小家伙清晰地意识到。

而这恰恰是一名教师应该履行的职责范畴。

阿里巴巴汗苦笑了一声，然后就为这个九岁的孩子解答说：“那不是国家，那是太平洋，是一片海，一片很辽阔的海。”

说吧，他又向小阿迦介绍了图例、比例尺和各种颜色的代表意义，同时还介绍了四大洋、七大洲以及54个海。

在此之后，一些主要的地域名称，包括半岛、岛屿和它们相对应的国家，也被阿里巴巴汗介绍了一遍。

这些足以让他的学生阿迦对整个世界有一个概况级别的认知。接下来，这可怜的小家伙就会了解到更多关于地形和矿产，以及基于此而决定的国际形势。

其实，对于一个九岁的孩子来说，这些课程未免有些太过前卫了。也不知道海宁在和哈桑汗达成那些协议的时候是怎么考虑这个问题的。也许，海宁这个从填鸭式教育当中走出来的人，根本就不会在乎这一点。当然，在海宁九岁的时候，承载着这些东西的社会学课本，就已经离他不远了。

怀揣着这类想法，海宁在教育设计的过程当中，几乎完全照搬了前世的记忆。

唯一的不同是他增加了孩子们的活动量，对于一群正在发育的孩子来说，充足的活动量可以让他们的身体为大脑提供更加充足的氧气，即便是在是，平时强壮的身体也可以完成这一点，因此活动量对于孩子的思维提高是有着积极意义的。