第五章 规则（1/2）

随着于近松的进入，教室也随之变得安静，于近松从资料中拿出一张成绩单。

“入学成绩出来了。各位可以拿出手机查看成绩，至于班级的成绩我是不会公布的，想了解的话，自己去问别人吧。”伴随着他毫无波澜的言语，众人开始打开手机查看自己的成绩。

陈抒航也在抽屉里打开自己的成绩，这个页面包括了学力值，成绩以及测评。

姓名：陈抒航

班级：高一一班

学力值9621

历史成绩单

能力测评：b-

陈抒航点开历史成绩单的链接，果然里面有一条刚进行完的入学考试的记录。点开详情查询，自己的九科基本上全是90以上的a。

【看来，能力测评不完全依靠成绩而定吧。】

于近松并没有阻止因为成绩，而渐渐嘈杂起来的教室，似乎默认这种让大家讨论的事实。龙飞宇与郑子航都只是看了一眼，就恢复了常态。不过，有些学生可能脸色并不是那么好看。

渐渐的，教室里的声音越来越大。于近松也拿着粉笔，在黑板上写着什么。陈抒航盯着黑板观察着老师一笔一划，其他人也都被于近松的举动吸引了眼球。

a：5000

b：3000

c：1000

d：500

e：0

简单地几个字母数字，整齐地排列在黑板上，没有加以说明。不过，所有的一班学生都仿佛感知到了，那未知却又有预感的意义。正因如此，那用白色字迹写在宽阔的黑板字母与数字，深深地压在了每一位同学的心里。尤其是写在最后一行的。

“e：0”。

【看来，这就是学力值发放的规则吧。】

在此时此刻，不仅是陈抒航龙飞宇等人，在这一刻很多人都作出这样的判断。平时，形成的团体也在适当地窃窃私语起来，面对下面乱成一锅粥的众人，于近松终于开口。

“安静一下。”

僵硬甚至略带冷漠的语气，直接把刚刚有些燥乱的教室气压压到最低，众人把目光面向那深邃的双眸，等待着古板的宣告。

“看得出来，大家很焦虑呀。不错，的确有人应该焦虑，没想到本来分配到一班等人居然会有人的能力测评掉到e等，真是没想到呀。”语义带着嘲讽与惊讶，不过语气却听不出似毫的变化，就像是平静的判官阐述着无能的事实。

“什么？还真有e呀。”

“那，岂不是，如果0是学力值发放数的话，那……”

“安静。”

教室再次变得寂静，甚至能听见远处别的班级发出的惊呼，不过，一班的教室气压却被压在了最低点。

“如你们所想，能力测评每个月更新一次，也决定你该月的学力值的发放，所以e等的同学，很抱歉，这个月你将不再获得学力值。”

“什么……”

“喂喂喂，一点儿也没有也太过分了吧。”

“什么情况，早知道多留着点儿学力值。不过，这测评什么东西呀！怎么测的？明明没那么差！”

“老师。”终于，一位男生站起来向于近松提出疑问，“老师，我想很多学生的成绩与测评都有部分的偏差。请问，能告诉我们测评的规则吗？”

这名男生正是之前邀请陈抒航进入他游戏制作社的李亚桐。面对李亚桐问题

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，于近松点了点头，示意他坐下。

“想必和这位同学一样，很多同学注意到了测评与成绩不完全挂钩。那么接下来的话请仔细记住了。”

于近松突然双手按在讲台，身子微微向前一倾，眼神变得凌厉起来，甚至是冰冷。

“在这所学校，成绩不是测评关键。能力测评是对各位能力的评价。你们可能觉得自己的学习成绩是b左右，不过是测评是c甚至是d，仔细想一想你上课玩了多少次手机，传过多少次纸条，说过多少次话。当然，除了这些之外，交流能力、社团参与度、团队合作能力与领导能力在你们的班级活动、社团活动以及平时的行动中都会记录下来。随着，学校活动的变多，成绩在测评里的占比就会变得更小，不过也是不可或缺的一部分。

提醒一下，如果十几天的表现，你的成绩与你的测评完全差着两个档位的话，那只能说你还真是来享受的呢？在学习比重占比如此巨大的情况下，还能差两个档次，你真的以为学校给你10000学力值是闹着玩得过家家吗？”

话音一落，教室里几个学生面色一沉，不过，很快于近松也承认班级也存在部分测评等级高于成绩的学生。并让只是成绩原因导致测评低的学生不要担心，只要高中开始努力，也不需要太担心。

“那么接下来——”

于近松又用粉笔在黑板写了两个词。

“特别考试？学力值？”

“听好了，七祥高中的学力值不仅可以从学校发放，校园活动与特殊考试一样可以获得。校园活动安排一般会提前告知你们，不过——”