提议（2/2）

屋里清静了许多，村长跟程字楷谈起下一步计划。

程字楷言简意赅说了自己的想法。村长大为吃惊：“这可不容易，上头下的规定，咱底下人哪有多说话的份儿。”

从一开始程字楷就说了，这个名额虽然拿回来了，但要是因为这件事让家小的孩子们没有学上，谁的心底都不会好受，所以他想让上面改变规矩，想一个两全其美的法子。

程字楷不否认这个想法实施的难度，但凡是总要尝试。

村长：“孩子们没有学上是大人的责任，你要真想好了，爸就支持你。”

“我想好了。”

-

既然决定好了那就不能耽误时间。程字楷再次找上了俆另说明了来意，不出所料，遭到了对方的一口拒绝，甚至被责怪了一通。

“你们都是想的美，一点也不知道上面的难处，我们不想让孩子们得到教育吗？你也知道，国家现在有难处，钱都是省出来的，总共就下来这么点资源，学生这么多，各个地方的都有，你说该咋办？”

关于这个问题，程字楷早就想清楚了。

“那就重现调整资源分配。”程字楷道：“我知道，以前的教育补助是补到学生个人身上，现在是按照一村为单位，可照样对其他偏远地区或者学生少的地方不公平，其实一直有个最简单的办法放在你们面前，我不知道你们为什么首先筛掉了。”

俆另被面前这人波澜不惊的语气暗暗惊了惊，旋即顺着他的话下去问：“你可以具体说说。”

他可以原谅程字楷一次再次找上来的冒昧行径，只要对方给出可行方案。

程字楷：“整合资源！”

“什么？”

“最大的困难无非是学生上学问题，有些是家里太远，上学不方便，有些则是被家事困住出不来，那就解决这些问题，镇上的学校开放，上面出资管吃住，半月回去一次，自主报名。”

被家事困住的少，太远不好上学的多，程字楷提出的这个办法，或许对前者不太好，但仍然可以大范围让资源用在学生身上。

俆另却道：“你知不知道，你这话以前也有人说过。”

程字楷实诚摇头：“我不知道。”

“有人提过却被驳了回去，现在重新提，结果可能是一样的。”俆另下了逐客令：“你先回去吧，你要是有十足的把握再来找我。”

十足的把握包括说服别人这一条。

程字楷知道不能马上见到俆另的态度，顺从如流的先回去了。

=

村长在旅馆焦急的等消息，张哥又敲门来了。

－－－－－－题外话－－－－－－

我生怕有人考据，我再说一次哦，我智商有限，写不出有水平的文，但我会努力把剧情都合理。