第55章 教育模式问题（2/2）

等滚珠和内外环进行渗碳处理后安装起来即可。

/*以上方法均来自《土制滚珠轴承方法七十种》，农业资料编辑委员会编，农业出版社，1958年*/

而这一切的前提，就是这帮首饰大师们把游标卡尺给做出来，否则就连工具的精度都无法保证。

等这些矮人大师们表示自己应该明白了，维苏威这才捧着保温杯离开了作为教室的小木屋。

接着维某人来到另外一间木屋，迈克尔正在这里研究一台魔动机。

迈克尔的任务不轻，他需要把这台魔动机理的制作工艺给一步步分解并确定下来，再编制成工艺文件，这样其他人拿着文件在没人教的情况下依葫芦画瓢也能做出起码及格的产品。

他一看见维苏威进来就问道：“真的可以给我出书吗？”

这是他这段时间里两人每次见面时必然要问的问题。

“真的真的。”维苏威笑呵呵地说道，“不久之后您的大名必将传遍大陆！”

对其他种族的同行来说，矮人的一些知识与经验——哪怕不是独门秘籍——是十分宝贵的，足以让自己少走很多弯路。

而矮人们又好名声，让他们教一两个可能不愿意，但一下子教整个大陆那是足以让他们少喝两杯酒的美事。

迈克尔叹道：“如果真能这样，我可以笑着化成炉灰了。”

维苏威找了张椅子坐下来，打开自己的保温杯喝了一口热茶，举起杯子说道：“以后的日子还长呢，还有那么多东西等着你们去探索，这个保温杯就够你研究一阵子了。”

迈克尔一看这保温杯就郁闷，他此前和维苏威打赌三天就能复制一个差不多的出来，结果输了。

维苏威也是耍赖，他的这个锡制保温杯是用传送术抠出来的，原本在保温层位置的材料是和外太空置换的，真空度没得说。

“对了，”他想起一件事，“他们研究车床怎么样了？”

“我懒得过去了，一过去就被抓着问个不停。”

维某人用木头做了几种常用车床的原理模型，现在正由其他几位矮人长深入研究。

只是他此前只在工程部用过数控车床车一点小玩意，老式车床也只在书里见过，所以细节问题就由矮人们来解决了。

迈克尔叹了一口气，摇头说道：“不太行，能搞明白你那些玩意的人太少了，我的徒弟都过去帮忙了。”

维苏威见他这么说，便趁机说道：“我觉得你们的培养模式有问题，师徒传承局限性太大，而且太过于重视天赋。”

“我可以给你们一个建议，办个学校，由你们这样的长老和其他有一技之长的大师去讲课。”

“孩子们一开始什么都学，什么都懂一点，等年纪大了展现出某一方面的天赋后可以往那方面深造。”

“和你说吧，以后的工作模式要变了，随着产品涉及的技术越来越多，很难再出一个全才了。”

“毕竟我们不像巨龙和精灵那么长寿，学习的精力有限。”

“那个时候，几个各有所长的人组成的团队会比一个全才更高效。”

迈克尔停下了手头上的工作，表情古怪地看着他。

“唉……”迈克尔摇了摇头，只是说道：“挺难。”

维苏威见状便不再说这个话题了，有些传统很难改变的。

“我过几天就要离开了。”他最后说道，“估计6月才能回来。”