第九十九章 第一日（中）（1/2）

第一天的白天，大学生们受到了近乎全方位的“羞辱”。

当置身在一个和学校完全不同的生活环境中，那些他们所引以为傲的文化和知识变得全无用处，在村民们的眼中，活成了一个四体不勤五谷不分的书呆子。

当然，老实讲，那些知识不可能全无用处，只是他们还没学会如何理论联系实际。

或许，这也是高校的领导和老师愿意大力配合这次活动的原因。

但当一天缓缓走过大半，大学生们渐渐度过了刚开始的新奇和紧张，慢慢适应起来，局势又有了变化。

傍晚，炊烟笼罩着竹林。

忙活一天腰酸背痛还遭了不少“羞辱”的大学生们串了串门，陆续回到了自己的家里。

同时，一帮大小不一的孩子拎着饭盒飞奔回了家。

因为经济发展不行，外加地处偏远，虎山村的村小已经被裁撤，村里的十几个适龄儿童上小学只能去隔壁村子上。

隔壁村子也好不到哪儿去，据说再等一年多也要被合并到镇上，那时候，这些十来岁的孩子就需要每天往返将近二十公里的路。

不过村民们每天的日子过得都辛苦，实在也没空去琢磨一年多之后的事情。

对他们来说，船到桥头自然直，是只要不死人，到时候总能想到办法妥协和活下去。

这些孩子们回到家，下意识把书包跟饭盒一扔就要跑出去疯玩，结果一个个全被家里的大学生堵了回去。

开什么玩笑，好不容易轮到我们发挥，怎么可能让你们溜了！

大学生们两手一叉，“作业拿出来！先把作业做完了再玩！”

小屁孩眼珠子一转，“今天没作业！”

大学生哼了一声，从兜里摸出手机，“那我给你们老师打个电话问问。”

“莫莫莫！我错了！”

小屁孩老老实实地搬了个小板凳，然后又搬来一个高条凳，趴在上面就开工了。

“坐直了！站要有站相，坐要有坐相！你们老师没教过吗？”

小屁孩默默坐直了。

“本子摆正！笔怎么握的！”

“让你把本子摆正，人怎么又斜了！”

“一个字一个字的写！不要鬼画桃符！”

小屁孩偷偷瞥了一眼自己的爷爷/老汉儿，发现他们似乎完全没得护着自己的意思，正想着要不要撒个娇，就听见他们说道：“大学生，感谢你教，不用管他，该骂就骂，该打就打！打完了我请你喝酒！”

小屁孩身子一颤，委屈地瘪着嘴，开始写了起来。

一时间，十多户有孩子的人家，响起了不同的咆哮声。

“3+8到底等于多少？你再好好想想？不行就拿手指出来数！”

“野火烧不尽后面那句到底是什么，润物细无声读起来通顺吗？”

“这是让你写成语，五四，五湖四海啊！五八四十那叫成语吗？”

“你这道题是情景模拟，情景模拟的意思就是假设你真的在这样的情况下。就像题干上写的，你要买一个滑板车，你妈妈不同意，你要怎么说。考察的是什么呢，是你说服对方的能力，你得把优点好处列出来。你光写个求求你了，那能行吗？”

在霍千里的刻意安排下，这些有学生的家庭，都保证了每一户都有一个蜀州师范大学或者蜀州大学的学生。

倒也不是说这两个的学生就一定比其他学校的优秀，但在没有更多数据支撑的情况下，霍千里只能用高考成绩与专业对口这两个信息来进行判断。

宋阳阳就是一名蜀州师范大学的学生，她从小就向往着当一个老师，未来的职业规划也很清晰，那就是成为一名光荣的人民教师。

再过几个月，她就将要开始正式的教师实习了，却意外地在虎山村提前开始了教学实践。

她所在的这户人家，是虎山村典型的家庭代表：

两个六十来岁的老人，带着一个六七岁的小女娃，小女娃的父母在外打工，时不时汇一点生活费回来。

两位老人受限于文化水平，平日里也就能管管吃饱穿暖，家教学习什么的完全指望不上。

此刻的院坝里，小女娃脚抓地，背绷直，坐在一张小矮凳上，面前一张木头的独凳上，局促地摆着书和本子。

“八减四，这是减法，你会背口诀表吗？”

小女娃摇了摇头。

宋阳阳微微一笑，身为一个老师，要有耐心，“没关系，那我们来数指头好不好？你看，像姐姐这样，我们伸出手，先数出来八根手指头。”

小女娃脏兮兮胖乎乎的手伸出来，竖起八根手指，左手三根，右手五根。

“很棒哦！”宋阳阳笑着表扬了一句，及时地给予鼓励，“然后要减去四，就是要再放下去四根。”

小女娃看了看，把右手的手指头放下去四根。

“那好了，我们现在来数数，一共还有多少根，就是八减四的结果啦！”

宋阳阳拍了拍手，没什么挑战性嘛，看来还是教初中有成就感一点。

正琢磨着却见小女娃还在那儿掰着手指头，“你在干啥？”

“我在算三加六等于多少？”