第335章误人子弟(2/2)
所以渐渐的涌现出许多女医师,专攻妇产科或者妇女内科,而且还有越来越蓬勃壮大之势。
经济地位的提高,也就意味着整个社会女子权力的提高,所以尽管刘志并没有在明面上提倡过,却仍然达到了相同的效果。
现在开办国有小学的理念提出来,不仅仅有着教育方面的意义,还有着提高妇女地位的深远意义。
胡广对刘志的这个理念表示了拥护,并积极献计献策,认为朝廷应该对小学进行财政补贴,好让更多的平民孩子上的起学。
这时代的儒家学说,还没有后来程朱理学那般严苛,既没有女子无才便是德的说法,也没有剥夺贫苦孩子学习的权利。
由于孔圣时代离此还不远,在继承方面比较全面,孔子是个伟大的教育家,他提出有教无类,认为所有有天资的人,都有接受教育的资格。
因此一个真正的儒学大家,是不会执着于阶级的限制,而泯灭教育权力的。
在他们心中,教育的对象只有一种,那就是天资聪颖,有慧根之人。
但由于小学并不教授高深的学问,只是以扫盲为主,兼具手艺学习的目的,所以一些开明的士人并不反对。
如果他提出的是中学概念,估计反对的声浪就会很高了,让普通而无天资的平民,接受比较高深的教育,在他们心中,这纯粹就是浪费师资力量和钱财。
想搞全民教育,刘志估计在他这一辈上,已经是不可能的了,希望下一代能够实现这个目标。
“朕的意思,不仅仅要把小学纳入朝廷学官制度,还要成立一个专门的机构,负责全国各地的办学和科举。
胡公以为此议如何?”
到目前为止,各州郡的学官直接划归吏部管理,而京城的四大官学和太学,都属于独立机构,但以太学为主。
京城的民办学校甚至没有纳入任何管理制度,以前学校数量少,还不觉得怎么样。
随着大汉帝国的各种官办学校和民办学校,如雨后春笋般冒出来,如果再没有规范管理制度的话,就会杂乱无章。
这一点,许多有识之士都已经感觉到了,但具体要如何解决,却至今没有个统一的标准。
如今陛下一提,早就忧心忡忡的胡广,立刻觉得豁然开朗。
“陛下比举真是英明至极,如今各地学校遍地开花,良莠不齐,有些自以为名士之流,办学纯粹就是为了沽名钓誉。
如此做法,到最后只能是误人子弟,甚至于祸害一方。”
胡广之所以如此激动,是有原因的,儒林中确实有许多饱学之士,但不可避免的,也会有滥竽充数之徒。
看着别人开办学校,声名远播,也立马眼红跟风,他们本身学识就不够渊博,平日里装模作样卖弄风骚,博得名士头衔。
明着开办学校,实际上还是从前的私塾,没有一丁点儿的改变,只是换了个名称而已。
若是普通假名士也罢了,怕就怕本身家族势力大,学校影响范围太广,会耽误大量的学子。
其中有个最有名的,便是刘志还是蠡吾侯时的启蒙老师,周福。
此人本是个小有才学的普通名士,就因为运气好给刘志当过启蒙老师,便因此平步青云,入朝做了个尚书郎。
第一次大考前夕,马融还曾经推荐他担任主考官,结果经过刘志的调查,发现此人才学浅薄不说,还人品低劣。
每日夸夸其谈,结党营私,十分看重虚名,要不是顶着帝师的头衔,这样的人刘志早就一撸到底,哪儿凉快到哪儿去。
但大汉是以儒学为基本思想方针,尊师重道是起码的国策之一。
所以周福只要不干出谋反的举动,其他的任何事情,都无法撼动其地位。
后来官制改革之后,刘志便把他踢到秘书省,担任侍郎,暗地里给袁盱打了招呼,也不让他做实事,就这么好吃好喝地供养着。
前几年周福老父病逝,作为自诩为名士的周福,只能丁忧回乡,守孝三年。
没想到三年后,他刚准备回京城,老母亲又病了,周福自知短时间内无法回去,就把主意打到了办学校上面。
因为有帝师之名,官衔又挂在秘书省门下,因此想通过他走关系的人,多如牛毛。
当然也有一部分人,是被他闪亮的名号给蒙骗了,还以为他学富五车,专门前来投奔的。
在他的家乡甘陵,周福的名气与房植同等,可却远远不及后者的才学和品德。
对于此事,真正的名士都是嗤之以鼻,但从地方上到京城之中,却无人敢就此事弹劾。
周福毕竟占着皇帝师傅的名头,陛下若处罚他,就容易落下亏待的不义之名。
现在对统一进行统一管理,办学资质不达标的,办学条件不够的,都可以直接取缔。
周福的弱点是贪慕虚荣,喜欢装名士风范,表面上不敢公开做出格的事情,只要尊法办事,他也只能干瞪眼。
其实刘志何尝不知道周福的种种不良行径,这一招虽然不专门针对他,但也是针对的他这种群体。
“既然胡公也赞成,那就在翰林院商议一下,看看要如何才能规范办学标准。”
“是,老臣这就去办。”
胡广眉开眼笑,乐颤颤地去了,他可是出了名的老好人,连他都看不下去了的人,行事该有多恶劣,简直令人难以想象。
哼哼,敢打着他刘志的旗号行不义之事,别以为他就拿着没办法了,要整你,随便动动小指头就够了。
陛下要规范办学制度,纠正不良风气的消息,迅速传遍了全国各地,虽然制度还没出来,但其实大部分人心理都有个底。
民办高等学府,应该是以京城育才学校为蓝本,毕竟那可是在陛下的亲自筹划下建立起来的。
第一代校长,就是如今的南海公邓演,后来他请来马融出山,自己甘愿退居幕后。
而且,育才学校的成功有目共睹,尤其是在推广各种新式学问上,更是不遗余力。
只是要模仿起来,难度太大,必须要具备各种学科的师资力量,还要有专门的场地和规模。
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