第30章 老师与学生（2/2）

努勒说：“怎么，你也信亨廷顿那一套？”阿贾伊说：“很显然，我们七个人的存在证明他的理论和他对文明的划分都不正确。”王瑾把话题拉了回来：“至少就目前来看，只有我们七个。那么小约翰，罗纳德，大约翰和红斗篷告诉了你们多少？”

小约翰说：“大约翰说，这个世界上存在一些和他学习了相同的知识的人，这些知识足以改变这个世界。”罗纳德则说：“红斗篷对我说，阿贾伊还有其他的一些人，与他有着一种奇妙的联系，这种联系可以带来难以想象的力量。”

塔尔摩说：“很好，你们就这样理解就行了，再多说别的，估计你们也不能信。”阿贾伊说：“还是可以和他们多说一些的。大体上来说，你们可以这样理解，王瑾、纳敏夫、塔尔摩、努勒、大约翰、红斗篷，还有我，我们七个人有共同的老师。老师们教给了我们许多知识，不客气地说，在如今这个地球上，我们七个人的头脑里储存着比所有武器都强大的力量。”

在座的人中就有这些老师中的三位。王进礼领导的兰州兵变以血的教训告诉后来者，一旦开始斗争，就不要轻信官员的花言巧语，更要提防那些并不真心参加兵变的人的背叛；小约翰他们这些捷克起义者被捷克贵族组织起来，抛头颅洒热血反抗哈布斯堡，然后又成了贵族与皇帝谈判的筹码；罗纳德作为一个普通的詹姆斯敦农民，也见证了这个殖民地的罪恶。

这些在七个穿越者原来的那个时空，因为各种看起来近乎愚蠢的原因死去的人，他们就如同珊瑚虫一样，一代代尸骨的累积，最终形成了瑰丽的珊瑚。他们的死带来的经验教训，化作一代又一代的知识，最终教出了这样的学生。

塔尔摩说：“这就差不多了，说得再多些，不用神话故事就解释不通了。总之，我们这些人作为师兄弟，还是要互相帮助的。只不过，我们各有各的立场，现在固然可以毫无冲突，可是等到将来，若是失败也就罢了，若是胜利，那可就难说了。”

王瑾笑道：“你这和尚倒是直率。”塔尔摩说：“出家人不打诳言。”这句话他是用粤语说的，现在他的粤语已经说得非常流利了。

努勒说：“我们现在在这里达成什么约定，其实将来都是兑现不了的，所以，我们得想别的办法来保证互相间的和睦。”

王瑾知道，努勒这话说得一点都没错，他们七个穿越者虽然说现在志同道合，可要说交情，其实是一点都没有，就算有交情，难道好得过李自成和罗汝才吗？真到了矛盾不可调和的时候，还不是得被屁股底下的椅子趋势，就算是兄弟，到了非杀不可的时候还是得杀。

为了解决这个问题，塔尔摩想出了一个办法，虽然听起来也不比张献忠对李自成提的那个办法靠谱多少，可总归是个办法。