第88章 政策和对策（1/2）

“秦莹莹的日记：1998年8月8日-晴转多云

今天是郊游的日子，不出所料，贺今朝也来了。

与上次分开时不一样，他不再那么信心十足地说什么‘考到一起’，而是问我‘为什么转走？’

上次没来得及说。其实我也是这几天才问明白。考到一起原来是不可能的。

听爸爸妈妈说，升学政策变了，从我们这一届小学生起，就没有考初中一说了，大家都要接受随机派位，但莘小对应的三所中学分别是育才、三中和示范中学，其中最好的三中也只是市重点，可我的成绩本来是能够去省重点一中的。然而一中、实验中学这些省重点的初中部现在都取消了，只留下几个‘内部班’，用来接收共建单位的孩子和教师子弟，此外，对全市只招100个优等生，很可惜，我的‘琵琶八级’并不在招收范围之内。虽然平日里成绩不错，但跟上万名孩子去争那个“前100”，爸妈觉得风险实在太大。所以我得转到一中同系列的小学一小，才能通过一小单独的内部录取去一中的初中。转过去是考试，内部录取还要考试，算来算去比小升初还多考好几回。

这个世界好复杂。

今朝听完后，他若有所思地点了点头，说他爸爸妈妈也讲了，他可能会去实验中学的民办初中。他还说，爸爸说派位说是为了公平起见，随机抽取去什么学校，说是为了给学生减负，但其实最不公平。什么是公平，你通过自己的能力得到自己想要的，就是公平。你的付出有了该当的回报，就是公平。他还说，现在有路子的都各走路子去了，这就是上有政策，下有对策。

我觉得我们两个小屁孩儿一本正经地讨论政策问题和父母的对策，这种感觉实在太好笑了，就像两只猴子在关心旁边的火山什么时候爆发一样。爆不爆发，日子不还要过下去么？父母的对策，对你我而言，不也是一种需要接受并应对的政策么？”

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“父母的对策，对你我而言，不也是一种需要接受并应对的政策么？”写下这句话的秦莹莹深吸口气，觉得自己的思想忽然飞升到了另一个高度。

我适合做个哲人。她想。

不过为了某些凡人，还是要低调、低调。秦莹莹转头看向桌上的储钱罐，笑得无奈又温馨：究竟是什么样的公司，才能想到特等奖给个小猪储钱罐啊。

吴英工作的外企福利很美好，也很人性化。一早就知道这种郊游活动员工必然会带孩子同行，活动策划者便设计了“抽奖”环节。写着奖品等级的纸条会分散在凤栖山山道周边的草木上，既鼓励孩子们踊跃爬山，又增加了活动的趣味性。

贺今朝和秦莹莹是莘小的同班同学，属于一群孩子里的大哥哥大姐姐，其实经历多次学校春秋游的他们并不需要这样的激励。

两人的妈妈是同一间办公室的同事，这种时候，自然也走在一起。吴英穿了一身运动服，画了个浅浅的淡妆，戴了个遮阳帽。贺今朝的妈妈程爱芳同样装束，同样时尚而不突兀。两个人手挽手走在一起，恰似一对姐妹花。妈妈们走得不紧不慢，贺今朝和秦莹莹跟在后边却觉得十分无聊。在每个景点举着剪刀手拍拍照，看看所谓的历史典故——最开始的半个小时，他俩还能陪在家长身后完成这样的中年妇女旅游套路，但在凉亭里补充了火腿肠和面包之后，贺今朝拿了瓶雪碧就逃命似的往前跑远：“妈，吴阿姨，我去给你们探路。”

“贺今朝你这个不讲义气的，我再也不理你了！”秦莹莹暗骂了一声。门票背后就是旅游路线，每年好几十万人来探路，用他去逞这个英雄。显然，贺今朝也是受够了两位妈妈“热切而温馨”的交流。

“莹莹去一小的话，英语跟得上吗？我听说那边对英语抓得可紧了。你们去外边报班啦？”

“这倒没有，都是我在家里教她，确实得抓紧。其实我仔细看了他们的课本才知道，现在课本编得还挺好的，但是老师有些时候教得不得法。比如音标吧，他们老师教得不系统，孩子学得都东一榔头西一棒槌的，知道这个词怎么读，换个单词就不知道怎么看轻重音了。这么死记硬背多累啊，今朝回家平时有没有跟你说？”