11、第二个技能...水...水溅跃?(1/2)
“阿布,再来一次”
“哟咦~”
距离源野和信太郎的比赛已经过去五天了,比赛过后松下向源野提了一下之前咕妞妞的“刺耳声”绝招的技能形态,源野没有私藏,大大方方的跟松下分享了他的心得。
据说是之前他与咕妞妞再一次技能练习中偶然用出来,于是过后好几天都在摸索这种技能形态,期间还去询问了思而文博士,博士给出了关于咕妞妞对于声音技能敏感性的解答。
将声音类技能的着力点放于声带的蓄力震动,一而再再而三的尝试,总算有所突破,于是趁热打铁将其一举拿下。
听完,松下感谢的笑了笑,眼睛弯弯的,眸光像一口深井。
回去之后也琢磨着自己的想法,阿布没有咕妞妞对于声音的敏感,并且精神波动也并非阿布的本系技能,如果将技能改变形态,那必须付出更多精力,何况阿布才刚刚将精神波动学会,一味地将技能变得花里胡哨还不如先打好基础。所以现在,首当其冲的还是将珍珠精神力的修行打扎实。俗话说孰能生巧,等熟悉了以后说不定阿布顺其自然就可以理解了。
或者到时候再根据“写生”到的第二个技能,配合精神波动一起进行修行。
说道第二个技能,目前阿布也已经可以进行第二次“写生”了。再过几天松下准备带一些“礼物”再去一次镇外的树林找找他的“朋友”。
“好了,阿布,辛苦了,先休息一下。”
“哟咦~”
这几天他们一直在屋子后侧的一快空地上进行技能的练习,关于练习其实也是小打小闹,问思而文博士借了一块怎么摔打都不会碎的靶子,貌似是不变石和记忆矿制作的,比较珍贵,绝招打在上面会有些或深或浅的印记,但是过一会印记就会消失。
博士很好说话,在松下乖巧的求了半天以后就把这块靶子借给了他。靶子很重,松下和阿布花了好大的力气才把它拖了回去,然后当天下午就开始练习。
阿布进步的很快,或许是从1到2的过程比较简单,所以前进的步伐也大。之前的精神波动发动前还需要一段不太明显的僵直,但是现在的精神波动小有收获,不仅威力提升,而且也没有了僵直的别扭感,一切都在往好的方向发展。
“阿布,明天我们去找跳跳猪吧,你第二个技能应该要准备了。”
阿布抬头看了一眼坐在身旁的松下,点了点头。
第二天清晨,天灰蒙蒙的,松下挟着爱莎奶奶转备好的便当,跟阿布一起踏着花海镇的花香走在这条通往镇外的石板路上。
因为过早,路上没什么人,晨起的人家开着灯,黑红瓦屋坡顶上的烟囱袅袅炊烟,顺着淡青色的天空一路而上,氤氲一片迷离。道路两旁的未知花名从青白的围篱空隙中探出茂密枝桠,风吹着叶,一地斑驳。
走了不知多久,顺着之前的标记,终于来到跳跳猪居住的树洞,此时的天已经亮堂堂的了,然而还是能听到轻微的鼾声。
站在离它大概十步的距离,没有贸然前进,状似元气满满的喊了几声。耳边轻微的鼾声消失,眼前的树洞探出一个顶着珍珠的小脑袋,乌溜溜的小眼睛有些些许戒备,也有着刚睡醒的迷蒙。发现声源是之前有好感的朋友,正朝着它挥手笑靥,细碎的阳光打在他身上星星点点,说不出的纯粹干净。
“好久不见了,跳跳猪,还记得我跟阿布吗”
“噗哩噗~”
甩开了困意,跳跳猪连忙一跳一跳的扑进松下怀里,蹭了蹭。松下好笑的接过它,揉了揉它的小脑袋然后将它放下,又见它转过头一跳一跳的跟阿布“噗哩噗哩”的打招呼。
放任它们友好交流,松下找了块阳光最好的地方,铺上野餐布,将便当盒分门别类的铺张开来,主食是仍旧温吞的三明治,其余是洗漱干净的蔬果,还有两块烤面包。食物的香气打断了两只的交谈,闲暇的用餐时光就此展开。
餐后,松下细心的给阿布刷毛,最近阿布长得很快,之前从博士那里拿到的宝可梦食物配方爱莎奶奶也每天都很用心得在做,还有源野家时不时的大奶罐牛奶的营养补充,所以毛色亮白,发育的很好。
在松下的刷子下,阿布在他怀里时不时的发出舒服的“哼唧”声,引着吃撑了躺在地上幸福的眯着眼的跳跳猪频频回头,发出羡慕的“噗哩”声。
过了良久,松下拜托了跳跳猪展示一下它的绝招,用过餐后惬意的跳跳猪并不拒绝,跳起来挥了挥活动了一下它的小短手,目光突然坚定。
松下紧紧盯着跳跳猪的动作,见它双眼冒着蓝光然后头顶发出一条五彩斑斓的波浪线,过后,一面浅蓝色的透明墙出现,接着跳跳猪不停的跳了起来......
是幻象光还有松下不认识的透明墙壁技能以及......只会弹跳的技能。
幻象光不用说,正儿八经的超能力输出技能,附带小概率混乱debuff,但是松下并不考虑让阿布学,毕竟现在的技能池子有限,而且阿布现在已经有了输出技能,那么另外一个技能松下偏向于变化类技能更多一些,还有那面透明墙不知道是什么效果,但是就单纯的立在那边,有些被动,那现在只剩下那个不停弹跳的技能。
看了一眼坐在一旁的阿布,心里想到。
虽然不知道效果怎么样,但是感觉像是走位的技能,就像跟对手pk时,对面一个技能扔过来阿布一跳一跳的避开来,然后后忽上忽下的避开了所有技能,这么想想感觉还可以,要不然将就一下,就这个技能先用着试试看......
83中文网最新地址www.83zws.com本章未完,点击下一页继续阅读。