第182章 詹惑妈妈来班级闹事（1/2）

泛着墨玉般光泽的眼眸微微一转，安偌站起来看了物理老师顾飞一眼，而后，他又垂下头去，伸出指节分明又修长如葱的手指，翻了翻书桌上摊开的物理教材。

简心就这样看着他，其容颜无比灿烂，似人间斑斓美景全部化在其眉宇之间。

他一举手一投足，皆有一片馥郁的香气侵袭而来。

安偌的目光如流水般悠悠转动，其内含着一些让人捉摸不透的心思。

全班同学都屏住了呼吸，目光密切地追随着他翻动书页的动作，期待着这位学神可以解决这一场危机。

突然之间，安偌停住翻动书页的手，那双浓密纤长的睫毛之下的眼眸悄然一转，看向正盯着他出神的简心。

二人视线就这样猝不及防地交汇在一起。

在简心还没来得及转移视线时，他的菲薄好看的唇角勾了勾，绽放出一抹笑意。

这一笑若日光初升，彩霞蒸腾，明艳不可方物，简心竟有点挪不开视线。

安偌还是率先移开了视线，他看向了站在讲台上的物理老师顾飞。

物理老师顾飞有些担忧地再复述了一遍：“安偌，你知道加速度，力，质量三者之间的关系吗？”

其实，换一句话说，就是：推导牛顿第二定律。

“任何定律的得出，都离不开实验。首先，我们可以提问:物体的加速度可能和哪些因素有关呢？也就是质量和力。接着，我们可以大胆猜想：质量一定时，加速度与力成正比。力一定时，加速度与质量成反比。”

一听到安偌这样说，陈默羽倒是有些纳闷，他刚刚就是这样说的啊！怎么物理老师说不对呢？

“任何定律的得出，都离不开实验。”安偌又重新强调了这一句话，“我们再接着确定研究方法，设计实验，验证猜想，最后得出的就是牛顿第二定律。我们采用的研究方法是控制变量法，先保持质量不变，设计实验探究加速度与力的关系……”

安偌便一股作气，娓娓道来。

听完安偌的叙述，全班同学这才恍然大悟，大概，这就是学科思维差异吧，他们缺乏一种研究性和发散性思维。

物理老师顾飞听完安偌的叙述，全程都是一副温和如春风般的笑容，安偌说到精彩之处，她的眼眸中还露出了几分欣慰和几分惊诧。

“你们都坐下来吧。哪怕全班有一个同学听懂了，我也是甚感欣慰啊。”

物理老师顾飞扫视了全班同学一眼，目光着重地停留在那些尴尬地站着的同学身上。

等她们挨个坐下之后，物理老师顾飞还准备讲解一个题目，来让同学们运用和深刻理解一下牛顿第二定律。

谁知，安偌他们刚刚坐下，教室后门出突然传来一声尖叫，声音难听刺耳，如深山老林的野鸡惨叫一般。

不过，那声音却蘧然地吸引了全班同学的目光。

“谁是简心——给老娘滚出来。”

只见教室门口站着一个老大娘，头发凌乱不堪，目光里充斥着满满的仇恨。

她恨恨地扫视了全班同学一眼，在拼命地想要找出她要找的那个人，眼珠子都快跳出来了。