第三一五章 双份礼物（2/2）

去铁路局，赴机务段车辆段，到各铁路高校，拜访研究机构，出席各种专业会议……

技术引进拉开战幕后，自那次的德国之行起，跑国外也成了武文杰的家常便饭。

原来都说，丁子成因为工作关系，那些年出国机会挺多，让好多人羡慕。

现在看来，他一年出去顶多也不过两三回，跟武文杰现在比起来，简直算不了什么。

这么说吧，武文杰这一年出国的次数和时间，顶得上当年丁子成三五年的总和。

既然请了那么些老师，那就得铆足了劲，一家一家跟人家学呗。

都是交了学费的，都是有协议的，作为学生，你学不到家，那是你无能。学习这活，谁都知道，那是没人替得了的。

武文杰有幸，把诸位老师的顶尖技术都摸了个遍。

站在学生的角度来说，几位老师的技术有相同之处，也有他们各自的特点，每家都有自己的优势，而跟其它各家相比，相对也有各自的不足。

武文杰如饥似渴地吸收，吸收，再吸收。

尽管一时还不能把所有东西都弄懂，但他一直倡导的强记、拼接、分析、模拟等路数，已经让团队的学习容量，比对方所提供的内容扩充了不知多少倍。

不让记笔记，好，不记可以，但总能看吧。于是，一双双眼睛都变成了照相机。

一天看下来，回到驻地，大家赶紧打开各自的笔记本电脑，把留在记忆中的内容全部记录下来。

你记这部分，我记那部分，众人拾柴火焰高，把大家各自记录下来的内容往起一拼，一个完整的系统往往就这样凑起来了。

老师不愿讲元件的内部逻辑，说讲了你们也听不懂。

你不讲就不讲，架不住咱们会分析，基本的原理就是那么些，基础知识的底子咱一点都不欠。任你复杂也好，简单也好，规律还是可以摸出来的。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮，许多复杂系统的运行机理，就这样被一点一点分析出来。

自己鼓捣出来的这些东西究竟对不对，也不方便问老师，那就只好寻找机会进行模拟。

有的时候，因为怕引起老师的不满，还得用些策略，比如早来晚走。

加班，在咱们的文化中是值得赞赏的行为，体现的是奉献精神，但在人家那里，平白无故加班却是被质疑的。

有些老师被中国人高昂的学习热情所感染，偶尔地会给予通融，下班之后依然不急着收摊，让他们再弄一会儿。

但次数多了，人家也会有不便，不可能总陪着你。

于是大家只好再想别的办法。

在电脑中模拟运行有时倒是更好的一种方式，特别是几个人约好一起鼓捣，就好像联网游戏一样，不但效率高，效果还挺好。