弄巧成拙（2/2）

好了好了，快写作文。仗着我自己文笔好，随便写两道吧。“老师来了！”同桌说。我低头疯狂得写，还回敬她一句：“这个套对我来说没有用昂我跟你讲。”

她自知理亏的低下头不再说话。我哼哼笑了一下，摆出胜利者的姿态。

为了时间够用，我凑了点字数，加了几个小标题，用了所谓的“版块写法”，说白了就是为了凑字数嘛。

大概第二节快下课了，我终于补完了，如释重负地长嘘一口气，让小组长开始收作业。同桌自始至终张着嘴巴看我，还说了一句：“你办事效率还真快呀.........”我呵呵地干笑几下，心里的小得意~

第三节语文课，老师抱着一沓作文走上讲台，说到：“大家放假作文写得都不错，下面来念几篇欣赏一下。”

我正在心里感叹还好补完了作文，谁知，老师居然突然说了一句：“这次夏晴韵写的很好，还加了小标题，意境很好的。”知道内情的人都以“我听到了什么鬼”的表情望向我，我脸红没有我不知道，我只知道空气一下子变得很凉。

一整节课我都“如坐针毡”，甚至忘了自己写了什么。

末了，老师又说：“整体不错啊，但是收尾有点急。”

我在心里无奈地想着：结尾当然急啊，因为已经快下课了吗。

这可真是弄巧成拙！

作者的话：本宝宝升入初中啦！这是挤出时间更的！