第四十三章 一九五四（下）（1/2）

秋日里午后的阳光照在人身上还是有些炙烤的感觉，但窗户开着，时不时透进来一阵小凉风，也能让人感觉舒爽。

曹县县政府小楼一楼角落里的办公室内。

黑蛋坐在小板凳上，膝盖前铺开算术课本，不停打哈欠。

旁边另一个小板凳上，曹安堂端坐在那里，时不时翻动一下面前的报纸页。

也不知道过去了多久，房门咔哒一声响，曾经的宣教科科长、现在的仓管员常动，抱着厚厚的一摞书籍报纸，哐的声往曹安堂面前一放。

“就找到这些。县志是划归山东省之后整理的。报纸就太多了，你自己的挑挑拣拣吧。咱县小学的规章制度小册子，教育科的同志也给了我一份，就在里面呢。至于你说的那什么延安时期的学校管理书籍文件，我这没有，估计济南也不一定有。你想要，那就去延安找找吧。”

常动的态度不是很好，但曹安堂还是微笑着连声感谢，拿起来那本县小学管理细则翻看两眼，随即皱了下眉头。

“常科长……”

“别，托你身边这位英勇无畏少先队员的福，我现在不是科长了。”

常动撇撇嘴，转身往办公桌后面一坐。

曹安堂尴尬地摸摸鼻尖。

镇反工作的时候，常动也没犯什么错误，就是工作方面不够脚踏实地，就被从宣教科科长的职务上调转成了现在的仓管员。

虽然仓管科也是个独立的部门，但县政府里，仓管科就常动一个人，还是科长的职级，但真正的权责恐怕和门口的吴大爷差不了多少。

而这一切，都是当初黑蛋嚷嚷的几句“常开会”打油诗导致的。

虽说已经过去三年了，但常动看见曹安堂和黑蛋之后，难免心中有点别扭。

只是，他的遭遇和曹安堂比起来，又能算得了什么。

“常，常动同志，不管是不是科长，你这不是还在工作岗位上呢。哪像我，连为人民服务的机会都没有了。”

这话一出，常动的脸色总算是缓和了许多。

“曹安堂，不是我说你。之前多好的机会你不把握住，不管去济南还是去徐州，那都是步步高升。现在好了，一撸到底，你说你亏不亏？我呢，说难听点那是罪有应得。你啊，就是自己瞎折腾，冤死了都不奇怪。”

说着话，常动端起来桌上的瓷缸子，起身走到近前。

“喝口水吧。还有这个英勇无畏的小少先队员，让他去里屋睡吧。时不时吹来点冷风，这要是感冒了，别再弄我个迫害革命小同志的罪名。”

话虽然说得不好听，但常动的心肠绝对是好的。

曹安堂赶紧拍拍黑蛋的小脑瓜，让那孩子去里屋，随后端着缸子咕咚咕咚喝两口水，解了口渴，这才露出舒心的笑容。

“常动同志，谢了啊。”

“别谢，没看出来我这是巴结你呢。你快恢复工作的事，我也听说了，哪怕只是先在镇上积累经验，可咱于书记那么看重你，用不了多久就得让你回来这小楼。到时候，可别给我小鞋穿就行了。”

“哪能啊。常动同志你这种状态，明显就是已经思想改正，要是真有机会，我一定向组织上申请，重新给你调动工作。”

“别，我在这看仓库挺好的。清净、安全。我也寻思了，我这人胆小怕事，做不来一线的工作。与其指挥人，还不如让我指挥指挥这些书籍报纸呢。别说我了，说说你吧。刚才是不是有什么话想问我？”

常动转移话题，曹安堂也不多说废话。

客气几句就行了，他现在自己的工作都还没确定呢，哪能夸海口去帮别人考虑工作调动的问题。

至于刚才想问的事情，自然也是和他来这里的目的有关。

曹安堂为了黑蛋回去上学的事情，折腾了一上午没有结果，起初只顾着生气，没静下心来思考。直到后来付粟锦主动把担子给他分担过去一半，他放松了，才明白过来，究竟怎么处理这件事情。

俗话说的好，无规矩不成方圆。

之所以会出现王校长一句话就让黑蛋不能上学的情况，完全是因为梁堤头镇小学没有一个成文的学校管理制度。

所以，他来县里找答案，想要看看县小学的规章制度是什么，看看是不是可以借用到镇小学。

但是刚才拿到常动给他找来的那本小册子翻看几眼，基本都是“不准这、不准那”的好多规定，完全看不到一种系统的、有依据、有层次的量化标准。

他不太确定自己的想法对不对，也只能求助眼前的常动。

“常动同志，你的知识面比我广，我就想问问，这县小学的管理规定里说了，要热爱祖国，热爱学校，热爱老师，不准破坏公物，不准破坏团结。那要是有学生破坏了团结，该怎么办啊？”

“有学生破坏了团结？”

常动听到曹安堂的问题，表情古怪地看了他两眼。

“一帮孩子能破坏什么团结？”

“就是，就是打同学啊。总会有孩子家闹矛盾，打起来的情况发生吧？”

“孩子打架，你给他拉开不就行了，还能怎么办？”

“不是，常动同志，你没明白我的意思。我是说，两个孩子打架，挨打的孩子受伤了去看病，打人的孩子该怎么处置？”

“拉回家给他爹娘打一顿，不就行了？你还想把孩子给关监狱里啊？”

常动歪着头上下打量曹安堂，一脸的哭笑不得：“我说曹安堂同志，你这长时间没工作，基本的常识都没有了，怎么问出来这么可笑的问题。”

这个问题可笑吗？

让常动这么一说，曹安堂自己也觉得很是可笑。

单纯针对小学生的处罚，能有什么量化的标准，无非就是上课捣蛋被老师打手板、罚站，老师的惩罚起不到作用，那就找孩子的父母进行教育。